창의성 신장을 위한 음악 게임 자료 개발 연구 : 초등학교 4학년을 중심으로

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

As informatization and globalization progress, modern society has been changing more rapidly. The interest areas of children are also changing as quickly as our society. The teaching methods of music class, accordingly, should make continuous changes in a way that keep abreast of such changes in children''s interests. Therefore, necessary is the research on teaching methods of music which can not only draw attention from children but also induce children to study.As a teaching method, game activities in music class are proposed in this research. Since musical game activity is not clearly defined yet, I like to define it as an inclusion of game activities in musicalcurriculum. Compared with the current 'music play,' the music play is mostly designedfor pre-schoolers and lower graders in elementary school, playing with each other while musical game activity is more about decidingwinners and losers designed for upper graders. Thus, musical game activities evoke competitive spirits from students, making them to proactively participate in music class and to develop cooperation through playing games in small groups.To develop musical game activities for fourth graders in elementary school, teacher have to find out what students need to study by analyzing music textbooks by sections and to determine factors that can be applied or modified for musical game activities. With theses factors found, teacher develops game activities for music class which are amusing to students. teacher needs to be sure not to focus just on fun or winning but to induce students to cooperate each other in small groups, enabling cooperative study in class.The scope of research is limited to music education for fourth graders in elementary school. The first and second graders in elementary school are excluded from this research since music class for first and second graders is not separated but integrated with otherclasses such as art and physical education. For the record, an independent and separate music class begins from the third grade in elementary school. Especially, fourth graders are the most appropriate subject in this research to find out whether musical game activities are effective for upper graders or not because they just enter the upper grader out of lower graders.The Research method used in this study was to elicit factors that can be developed into musical game activities by analyzing the current curriculum. Then, musical game activities were developed, which include the music curriculum of fourth graders. Finally, the game activities were used in a model class and the responses from students were examined.As a result, this research found that students increasingly grew their interests in music class and proactively participated in the class. In addition, through observation and interview, it is revealed that their musical creativity and exposure to music in daily life have improved.Through this research, I expect that musical game activities are used in music class in school as a way of new teaching methods. Furthermore, I hope an increasing number of teachers take interest in musical game activities and game activities with diverse musical factors will be developed in the future.

국문 초록 (Abstract)

정보화, 세계화가 심화되면서 현대 사회는 더욱 빠르게 변화하고 있다. 아동들의 관심분야도 이런 시대의 흐름처럼 빠르게 변하는 것을 볼 수 있다. 음악 수업도 시대 흐름에 맞춰 아동들에게 적합한 수업으로 계속적으로 변화되어야 한다. 그러므로 변화하는 아동들의 흥미를 끌면서 학습을 유도할 수 있는 수업 방법들을 개발하는 연구가 필요하다.수업 방법에 대한 한 가지 연구로 음악 게임 활동을 제시하였다. 아직까지 음악 게임이란 정의가 나와 있지 않으므로 음악 게임을 음악 교과 내용에 게임의 구조를 포함하는 것으로 정의하려 한다. 이미 연구되어진 음악 놀이 활동과 비교하자면 음악 놀이 활동은 유치원생과 초등학교 저학년을 대상으로 하고 있으며 놀이 활동으로 끝나는 것에 비해 음악 게임은 승부가 결정되도록 되어 있어 아동들의 경쟁심을 유발하여 고학년 학생들이 흥미롭게 수업에 참여하도록 하며 모둠별 게임을 하게 함으로써 협동심을 유발할 수도 있다.음악 게임을 개발하기 위해서 먼저 4학년 교과서의 음악 활동 영역별로 학생들이 학습해야 할 내용을 분석하고 그 내용 중에서 게임으로 변형 또는 응용시킬 수 있는 요소들을 찾아낸다. 이 요소들을 가지고 학생들이 즐겁게 학습할 수 있는 게임 자료를 개발 또는 응용한다. 이때, 음악 게임이 단순히 승부의 결정이나 학생의 흥미에만 머물게 되면 안 되며 게임을 통한 모둠별 협동을 이끌어서 결과적으로 협동 학습이 이루어지도록 유도하여야 한다.연구의 범위는 초등학교 4학년 학교 음악 교육으로 정한다. 초등학교 1, 2학년은 즐거운 생활로써 음악, 미술, 체육의 통합과정으로 학교에 적응할 수 있는 교육임으로 정식 음악 교과가 시작되는 초등학교 3, 4, 5, 6학년과 성격이 다름으로 연구의 대상에서 제외시켰으며 음악 게임을 고학년에게 적용하기에 적합한지 알아보기 위해서 고학년 진입시기인 초등학교 4학년으로 한정하였다.연구의 방법은 우선 현행 교육과정 내용을 분석하여 음악 게임으로 개발할 수 있는 지도 요소들을 추출한다. 4학년 음악 수업 내용이 포함된 음악 게임을 개발한 후 연구반 학생들의 수업에 직접 적용한 후 학생들의 반응을 살펴보았다.연구 결과 음악 게임으로 수업을 받은 학생들이 점점 더 흥미를 가지고 음악 수업에 참여하며 음악적 창의성 신장 및 음악의 생활화가 이루어지는 것을 관찰 및 면담 등의 방법을 통해서 얻을 수 있었다.본 연구를 통해서 음악 게임이 교육 현장에서 새로운 음악 수업의 방법으로 사용될 것을 기대한다. 더 나아가서 많은 교사들이 음악 게임에 더욱 관심을 가지게 되어 앞으로 다양한 음악적 요소를 지닌 게임들이 개발, 연구되어지기를 바란다.