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      (교실 속 작은 사회) 경제교육 프로젝트

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      https://www.riss.kr/link?id=M15333270

      • 저자
      • 발행사항

        서울 : 테크빌교육, 2019

      • 발행연도

        2019

      • 작성언어

        한국어

      • 주제어
      • KDC

        374.32 판사항(6)

      • DDC

        330.071 판사항(23)

      • ISBN

        9791163460220 03370: ₩14000

      • 자료형태

        일반단행본

      • 발행국(도시)

        서울

      • 서명/저자사항

        (교실 속 작은 사회) 경제교육 프로젝트 / 전인구 지음

      • 형태사항

        199 p. : 삽화 ; 20 cm

      • 소장기관
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      목차 (Table of Contents)

      • 목차
      • 프롤로그 : 왜 경제교육을 해야 할까? = 4
      • 1장 가르쳐 본 사람만 아는 경제교육의 장점 = 11
      • 경제를 모르는 어른들 = 12
      • 교실이라는 작은 사회 = 14
      • 목차
      • 프롤로그 : 왜 경제교육을 해야 할까? = 4
      • 1장 가르쳐 본 사람만 아는 경제교육의 장점 = 11
      • 경제를 모르는 어른들 = 12
      • 교실이라는 작은 사회 = 14
      • 수업이 재미있어요 = 16
      • 우리 반은 공평해요 = 17
      • 인내하는 습관 = 19
      • 없으면 만들어라 = 21
      • 본능을 거스르는 힘 = 23
      • 2장 경제개념 만들기 = 27
      • 계획 : 돈을 왜 모아야 하는지 어떻게 가르쳐야 할까? = 28
      • 준비 : 용돈기입장을 사 주자 = 30
      • 저축 : 재미있게 저금하기 = 33
      • 놀이 : 놀면서 경제개념 익히기 = 36
      • 환율 : 환율놀이 해 보기 = 40
      • 무역 :《원숭이 꽃신》을 읽고 사회 무역놀이 해 보기 = 43
      • 독서 : 교과서 밖 경제교육 = 47
      • 뉴스 : 학교 밖 경제교육 = 52
      • 시장 : 마트에 가서 경제교육하기 = 56
      • 근로 소득 : 불공평한 1인 1역, 월급으로 해결하기 = 60
      • 경매 : 티격태격 자리 배정, 경매로 해결하기 = 63
      • 창업 : 비즈쿨, 창업동아리 그리고 토요마켓 = 66
      • 펀드 : 학급펀드를 만들어 보아요 = 69
      • 도박 : 수학으로 배우는 도박 예방교육 = 73
      • 3장 경제개념 완성하기 = 79
      • 규모의 경제 : 왜 마트는 슈퍼보다 물건이 저렴할까? = 80
      • 독점거래 : 왜 전기는 한 회사에서만 팔까? = 87
      • 화폐 : 돈, 이전에는 무엇이 돈이었을까? = 90
      • 복리 : 부자가 되는 저축 비법 = 95
      • 신용 : 양날의 검, 대출과 이자 = 98
      • 사기 : 금융사기 예방교육하기 = 100
      • 스포츠 : 스포츠로 배우는 경제 = 103
      • 주식 : 주식회사 개념 알기 = 108
      • 소득 : 소득의 종류를 알아 보자 = 113
      • 기회비용 : 자원의 희소성 = 116
      • 소비 : 잘못된 소비 유형 = 118
      • 세금 : 세금의 종류를 알아 보자 = 122
      • 산업 : 산업혁명과 1∼4차 산업 = 126
      • 도시와 농촌 : 도시는 언제 도시가 되었을까? = 129
      • 수출국가 : 우리나라 경제의 특징 = 133
      • 성장 : 한강의 기적이라 불리는 나라 = 137
      • 무역 : FTA의 빛과 그림자 = 138
      • 4장 경제교육 프로젝트 수업 = 145
      • 나눔 장터 프로젝트 수업 = 146
      • 푸드코트 프로젝트 수업 = 161
      • 용돈관리 프로젝트 수업 = 163
      • 신도시 프로젝트 수업 = 166
      • 5장 더불어 함께 사는 사회적 경제교육 = 171
      • 사회적 경제란 무엇인가? = 172
      • 왜 학교에 사회적 경제가 필요할까? = 174
      • 경주 최 부자 가문 이야기 = 177
      • 새로운 경제개념 - 공유경제 = 179
      • '사회적 기업 알기' 수업하기 = 182
      • '마을기업 알기' 수업하기 = 185
      • 학교협동조합을 만들어 볼까? = 187
      • 사회적 경제 프로젝트 수업 = 191
      • 에필로그 : 같이의 가치를 아는 경제교육이 되길 바라며 = 198
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      책소개

      자료제공 : NAVER

      경제교육 프로젝트 (교실 속 작은 사회)

      문맹은 생활이 불편하지만, 경제문맹은 생존이 불가능하다 오늘날 경제지식은 선택이 아닌 필수이며 생존의 필요조건이다. 지난 2008년 금융 위기를 돌아보면 기초적인 경제지식이 부족하여 신용불량, 과잉부채, 빈곤 등에 처하여 고통받는 시민들이 많았다. 앨런 그린스펀 전 미국 연방준비제도 의장은 “문맹은 생활을 불편하게 하지만 경제문맹은 생존을 불가능하게 한다”고 말하며 경제교육을 강조하였다. 이에 미국, 캐나다, 영국 등 선진국에서는 국민의 경제지식 부족을 극복하고자 정규 교육과정에 경제교육을 의무화하는 등 적극적인 교육정책을 펼쳐왔다. 우리나라에서도 2015년부터 70여 금융회사와 학교를 연결해 주는 ‘1사 1교 금융교육’을 시작으로 정부와 민간단체, 금융회사를 중심으로 경제교육을 본격화했다. 하지만 아직 우리나라의 공교육은 소비생활, 자산관리 등 사회경제의 일부 내용을 몇몇 교과에서 기계적으로 반복하고 있을 뿐이다. 그마저도 학기 말에 배치되어 교육현장의 상황에 따라 임의적이고 편의적으로 운...

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      저자소개

      자료제공 : YES24.COM

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