한국판 초등학생용 사회 기술 평정척도 (K-SSRS-S:초등학생용)에 대한 타당화 = Validation of the Korean Version of the Social Skill Rating System for Elementary Level, Student Form(K-SSRS-S: Elementary Level)

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 Gresham과 Elliot(1990)이 개발한 Social Skill Rating System(SSRS)중 초등학생용(SSRS-S, Elementary Level)을 우리나라 초등학생들에게 사용할 수 있도록 하기 위해서 실시되었다. SSRS-S, Elementary Level을 K-SSRS-S:초등학생용으로 번안하고, 서울 및 전북 지역 초등학교에 재학 중인 830명의 아동을 대상으로 K-SSRS-S:초등학생용을 실시하여 척도의 신뢰도와 타당도를 검증하였다. 전체 응답자를 두 집단으로 나누어 한 집단에는 탐색적 요인분석을 실시하였고, 나머지 한 집단에는 확인적 요인분석과 공존타당도 검증을 실시하였다. 탐색적 요인분석을 통해 공감, 주장성, 자기조절, 협동성의 4요인 구조로 이루어진 총 23문항의 K-SSRS-S가 얻어졌으며, 확인적 요인분석을 통해 K-SSRS-S:초등학생용의 요인 구조가 지지되었다. 확인적 요인분석 결과에 따르면, K-SSRS-S:초등학생용의 23문항은 SSRS-S와 유사한 4요인 구조를 가지고 있었지만 SSRS-S의 전체 문항을 모두 사용했을 때보다 자료를 더 잘 설명했다. K-SSRS-S:초등학생용은 적절한 수준의 내적 합치도를 가지고 있었으며, SSRS-S 타당화 연구에서와 동일하게, K-SSRS-S에서 높은 평정치를 보고한 아동일수록 높은 정도의 자존감과 관련되어 있었고, 여학생은 남학생보다 더 높은 정도의 사회적 수행을 보였다. 이러한 결과들을 종합해 볼 때, K-SSRS-S:초등학생용은 우리나라 아동들에게 사용하기에 유용하면서도 심리 측정적 속성 또한 우수한 척도라고 볼 수 있다.

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