국어과 내용교수지식(PCK) 다시 톺아보기

국문 초록 (Abstract)

오늘날 교과교육에서 중요하게 여기는 내용교수지식(PCK)은 여느 교수법이나 교수 모형과 다르게, 교사가 교과의 내용을 아이들의 눈높이에 맞게 잘 가르치는 솜씨로, 교사 개인의 경험이나 실천에서 얻는 슬기란 점에서 교사의 교과 전문성을 설명하는데 중요한 잣대가 되기도 한다. 그러나 연구들이 쌓이면서 내용교수지식에 대한 풀이가 연구자들마다 다르고, 내용교수지식이 담고 있는 것들이 너무 많아져 교사가 하는 일이나 교사의 전문성과 다르지 않게 되어버렸다. 또한 내용교수지식은 교사의 실천 속에서 암묵지로 만들어지기 때문에 틀이나 얼개로 뚜렷이 나타내기 힘들다. 그리고 내용교수지식은 교과의 내용을 중요하게 여기기 때문에 교과 내용 중심에서 벗어나지 못하는 한계가 있다. 따라서 내용교수지식의 테두리를 좁힐 필요가 있고, 어떤 틀이나 모형으로 보이기(명시지)보다는 교사의 경험과 실천 속에서 만들어 나가는 솜씨나 슬기(암묵지, 실천지)로 다루어야 한다. 또한 교과 내용을 반드시 배우고 익혀야 하는 절대 진리로 여길 것이 아니라, 지식을 다시 구성하고 새롭게 만들어나가는 밑감(소재, 자료) 정도로 여겨야 한다.