학교조직 진단 지수 산출에 관한 탐색적 연구|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 학교조직을 진단하는 과정에서 기존 연구들이 사용한 분석 방법의 한계를 보완하는 접근 방안을 모색하기 위해 계층분석법과 사례제시법을 연계한 학교조직 진단 지수 산출 방안을 탐색적으로 제안하는 데 연구의 목적이 있다. 이를 위해 이 연구는 계층분석법과 사례조사법을 활용한 분석 방법을 제시하였다. 계층분석법은 학교조직 진단 준거별 상대적 가중치를 적용할 수 있고 사례분석법은 자기보고식 설문조사가 가지는 응답편향성을 보정할 수 있다는 이점이 있는데, 두 방법을 연계할 경우 학교조직 진단 준거별 상대적 가중치와 응답 편의를 보정하는 보정변수를 활용하여 보다 정확한 학교조직 진단 지수 산출에 기여할 수 있다. 제안한 분석방법의 실효성을 검증하기 위해 델파이조사와 엥커링비네트 문항을 활용하여 계층분석법과 사례제시법을 적용한 결과, 계층분석법과 사례제시법을 연계한 학교 조직 진단 지수 산출 방안은 학교 조직 진단 문항에 대한 응답결과를 단순히 평균하여 학교 조직을 진단해 왔던 기존의 접근 방식에서 노정된 문제점을 보완하는 이점이 있는 것으로 나타났다. 추후 학교조직을 진단하는 과정에서 계층분석법과 사례제시법을 연계한 학교 조직 진단 지수 산출 방안을 활용할 경우 학교조직 진단 영역별 상대적 중요도에 대한 고려 미흡, 자기보고식 조사로 인한 한계 등을 보완할 수 있을 것으로 보인다. 학교교육정책의 실효성을 제고하기 위해서는 학교 조직의 현황이나 실태를 정확하게 진단할 필요가 있다는 점을 고려해 볼 때, 연구진이 제안한 접근 방식은 학교 조직을 보다 정교하게 진단하는 데 기여함으로써 향후 교육행정학 분야에서 학교조직 진단 연구의 실효성을 제고하는 데 기여할 수 있을 것으로 기대된다.

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이 연구는 학교조직을 진단하는 과정에서 기존 연구들이 사용한 분석 방법의 한계를 보완하는 접근 방안을 모색하기 위해 계층분석법과 사례제시법을 연계한 학교조직 진단 지수 산출 방안...

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to exploratorily establish a scientific and systematic foundation on how to construct a school diagnostic index with the analytic hierarchy process(AHP) and the anchoring vignettes method(AVM). Previous studies which attempted to verify features of school organization usually aggregated respondents" responses to questionnaires. Though this approach is convenient for calculation, there remain remarkable limitations. The traditional approach took neglected consideration on 1) the differences in the relative importance among diagnostic elements, and 2) the problem of differential item function occurred at a self-reported questionnaire. To address these issues, this study proposed school diagnostic index construction with both AHP and AVM. Applying this suggested approach for constructing a school democratic index, we found that this method took advantage of handling relative weights among diagnostic elements and differential item function issue.

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