장애와 특수교육요구 : 개념적 고찰 = Disabilities and Special Educational Needs : Reconsidering

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

To present the alternative concept of special education as a public service, the fundamental concepts in special education were critically reexamined in the present study. The concepts reconsidered include impairment, disability, and handicap; needs and special needs; special educational needs(SEN); and their relationships to special education. The author recommends that the criteria for
determining eligibility for special education should be special needs(e.g., academic, behavioral, social, physical, etc) exhibited by schoolchildren rather than children with disability or disability itself. Futhermore, the need for reconceptualizing of special education is suggested.

국문 초록 (Abstract)

장애아동에게 공공서바스로서 제공되는 특수교육의 개념을， 특수교육진흥법 규정을 중심으로 고찰하고, 나아가 특수교육의 대안적인 개념적 체계를 설정하기 위하여, 장애(손상, 무능, 불리), 요구(차이, 선호, 결여, 지원), 특수한 요구, 특수교육요구 등 특수교육 분야의 근원적 개념을 비판적 시각에서 분석하였다. 또한, 장애와 특수교육요구, 특수교육요구와 특수교육의 상호 관계를 특수교육 교육과정에 주안점을 두고 논의하였다. 이러한 문헌검토를 통하여, 특수교육대상자 진단 · 평가ㆍ심사ㆍ선정기준의 조정 및 특수교육과 치료교육의 재개념화가 필요함을 재안하였다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 문제의 제기 39
• Ⅱ. 장애 및 요구의 개념적 체계 41
• Ⅲ. 장애와 특수교육요구 및 특수교육 51
• Ⅳ. 결론 및 제언 59