유혹과 훈육의 사이에서: 『기숙학교』에 나타난 초기 미국의 여성 교육

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This paper first examines how a boarding school functions as a site for disciplining a female subject into a virtuous citizen of the early American Republic in Hannah Webster Foster's The Boarding School (1798). Composed of two parts, the first part of the book gives a detailed description of what should be taught to female students for them to play a virtuous role in society. In accordance with the cultural norms prescribed by the Republican Womanhood, the female students at a fictionalized boarding school superintended by Mrs. Williams, learn various subjects, such as reading, writing, arithmetic, music and dancing, only to serve better for the society by supporting and raising virtuous citizens as a wife and mother. Students also learn proper moral behaviors about various topics, such as dress code, polite behavior, filial and fraternal affection, friendship, love, and religion. Part Two shows the interchange of letters between Mrs. Williams and students, and among students themselves. On the one hand, this letter exchange process well illustrates how the students communicate with each other to consolidate and spread the dominant discourse indoctrinated at school even after they leave the school. Yet, on the other, this epistolatory interaction shows the formation of a strong

국문 초록 (Abstract)

이 논문은 기숙학교가 여성주체를 초기 미국 공화국의 미덕갖춘 시민으로 훈육하는 현장이 됨을 해너 웹스터 포스터의 『기숙학교』를 통해 고찰한다. 두 부분으로 구성된 이 작품의 1부는 여학생들이 미덕갖춘 역할을 수행하기 위해 교육되는 교과가 상세하게 소개된다. 공화주의 여성성이 부과한 문화적 규범에 맞추어 이들은 윌리엄즈 부인이 관장하는 가상의 기숙학교에서 다양한 교과목을 학습하며 이는 아내와 어머니로서 미덕갖춘 시민을 보조하고 길러내기 위한 목적을 갖고 있다. 학생들은 또한 다양한 도덕적 코드에 대해서도 습득한다. 2부는 윌리엄즈 부인과 학생들, 또는 학생들 간의 편지 교환으로 이루어져 있다. 이러한 서신 교환 과정은 한편으로 학생들이 학교에서 배운 지배 담론을 공고화하고 전파하는 과정을 극화한다. 그러나 또 다른 면에서 이러한 서간체를 통한 소통은 학생들 간의 강한 유대감 형성의 과정을 보여주며, 이는 여성의 우정이 여성의 독자성과 독립성을 행사할 수 있는 차별적인 공간으로 작동할 수 있다는 전복적인 가능성도 보여주고 있다.