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      中學校 新數學敎科書 分析

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract)

      In this paper, we investigated and analyzed the Mathematics education by new curriculum by means of the teacher's experience which occurred from 1974 to 1977.
      We made several types of questionnaire to observe the followings:
      (1) Present situation of current middle school mathematics teacher's.
      (2) Teaching hours of Math. texts and measurment of easiness and difficulties per unit.
      We hope that this paper would give some better idea to improve the mathematics education for the future.
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      In this paper, we investigated and analyzed the Mathematics education by new curriculum by means of the teacher's experience which occurred from 1974 to 1977. We made several types of questionnaire to observe the followings: (1) Present situation o...

      In this paper, we investigated and analyzed the Mathematics education by new curriculum by means of the teacher's experience which occurred from 1974 to 1977.
      We made several types of questionnaire to observe the followings:
      (1) Present situation of current middle school mathematics teacher's.
      (2) Teaching hours of Math. texts and measurment of easiness and difficulties per unit.
      We hope that this paper would give some better idea to improve the mathematics education for the future.

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      목차 (Table of Contents)

      • Ⅰ. 序論 1
      • Ⅱ. 調査와 分析 2
      • 1. 說問紙 回收 2
      • 2. 數學敎師의 實態 2
      • 3. 數學時間 配當 3
      • Ⅰ. 序論 1
      • Ⅱ. 調査와 分析 2
      • 1. 說問紙 回收 2
      • 2. 數學敎師의 實態 2
      • 3. 數學時間 配當 3
      • 4. 1學年 數學敎科書 分析 4
      • 5. 2學年 敎科書 分析 5
      • 6. 3學年 敎科書 分析 7
      • 7. 各 學年 敎科書 比較 8
      • 8. 敎科書의 練習問題에 對해서 8
      • 9. 綜合問題에 對하여 9
      • 10. 評價 回收에 對하여 10
      • 11. 滴定 授業時數 10
      • 12. 現場指導上의 問題点 11
      • Ⅲ. 結論과 提言 11
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