노벨 엔지니어링과 피지컬 컴퓨팅 기반의 초등학교 국어과 융합 프로그램 개발 및 효과성 분석 = Development and Effectiveness Analysis of an Integrated Korean Language Program Based on Nobel Engineering and Physical Computing for Elementary School Students

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 노벨 엔지니어링과 피지컬 컴퓨팅을 융합한 초등학교 국어과 수업 프로그램이 학생들의 문제해결능력과 교과 흥미도에 미치는 영향을 분석하는 데 목적이 있다. 이를 위해 초등학교 4학년 학생 83명을 대상으로 총 6차시의 수업을 설계·운영하고, 사전·사후 검사를 통해 효과를 분석하였다. 연구 결과, 교과 흥미도는 전체적으로 유의미한 향상을 보였으며 상황에 의해 촉발된 흥미, 지속된 상황적 흥미, 개인적 흥미 촉진, 발전된 개인적 관심의 모든 하위 요인에서 통계적으로 유의미한 변화가 나타났다. 반면 문제해결능력의 경우 전체 평균 점수는 상승하였으나 통계적으로 유의미하지 않았고, 하위 영역 중 비판적 사고에서만 통계적으로 유의미한 차이가 확인되었다. 정성적 분석에서는 다수의 학생이 협업 활동과 로봇 제작 과정에서 흥미와 성취감을 경험했다고 응답하였으며 일부 학생은 발표 자료 구성 및 역할 분담에서 어려움을 겪은 것으로 나타났다. 이러한 결과는 본 연구의 융합형 국어 수업이 학습자의 흥미를 유도하고 수업 참여를 촉진하는 데 효과적이며 일부 사고 역량 향상에도 기여 할 수 있음을 시사한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aimed to analyze the effects of an integrated Korean language class program—combining Nobel Engineering and physical computing— on elementary school students’ problem-solving abilities and interest in the subject. To this end, a six-session program was designed and implemented with 83 fourth-grade students, and pre- and post-tests were conducted to assess its effectiveness. The results showed a statistically significant overall increase in students’ interest in the subject. All sub-factors—interest triggered by the situation, maintained situational interest, promotion of personal interest, and development of individual concern—demonstrated statistically significant improvements. On the other hand, while the overall mean score for problem- solving ability increased, the change was not statistically significant, except for the subdomain of critical thinking, which showed a meaningful difference. Qualitative analysis revealed that many students reported experiencing enjoyment and a sense of achievement during collaborative activities and the robot-making process. However, some students faced challenges in organizing presentation materials and dividing roles. These findings suggest that the integrated Korean language class in this study effectively stimulated students’ interest and encouraged class participation, and it also contributed to the development of certain thinking skills.