중앙아시아 한인 민족교육의 실태 = The Current State of Ethnic Education for Koreans in Central Asia

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 중앙아시아 한인의 민족교육 실태를 고찰하였다. 중앙아시아에서 민족교육은 주로 한글학교와 한국교육원에 의하여 이루어지고 있으며, 주축은 한글학교가 담당하고 있었다. 한글학교는 대체로 열악한 교육여건과 영세한 교육재정 때문에 어려움을 겪고 있지만, 여기서 제공되는 민족교육의 질적 수준에 대한 만족도는 상대적으로 양호한 편이었다. 학부모에 비해 그들의 자녀들은 민족교육에 대한 기대나 관심이 상대적으로 낮은 것으로 생각되며, 만족교육의 효과에 대한 평가도 학부모들이 그들의 자녀보다 더 긍정적인 것으로 보인다. 마지막으로 학부모나 그들의 자녀는 모두 민족교육기관의 부족을 심각한 문제로 인식하고 있었고, 민족교육의 성과로는 한인사회의 결속 및 협력 증진에 기여하는 사실을 특히 중시하고 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study attempts to explore the current state of ethnic education for Koreans in Central Asia. Korean language schools and Korean education centers mainly provide ethnic education for Koreans in Central Asia and the former plays a bigger role than the latter in offering ethnic education. Most Korean language schools confront various challenges such as inferior educational conditions and poor financial status. However, the students of Korean language schools and their parents give relatively high marks to the quality of the ethnic education offered by the schools. The students seem to have lower expectation for and less interest in ethnic education than their parents. In a similar vein, parents are more positive about the effects of the ethnic education than their children. Finally, both students and their parents consider insufficient number of Korean educational institutes as a critical problem. They also believe that ethnic education has contributed to uniting the Korean community in Central Asia and stimulating cooperation within the community.

목차 (Table of Contents)

• <요약>
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 이론적 배경
• Ⅲ. 연구방법
• Ⅳ. 중앙아시아 민족교육의 실태 및 과제
• Ⅴ. 결론
• 참고문헌

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