교육과정의 계속성을 고려한 대학 글쓰기 교육 방안 : 협동작문 수업 사례와 학생들의 내러티브를 중심으로 = University Writing Education Plan Considering Continuity of Curriculum: Focused on Examples of Collaborative Writing Classes and Students’ Narratives

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study proposes collaborative writing as a way to build skills by repeating key elements of writing. We examine the characteristics of continuity in writing education and analyze the principles and effectiveness of collaborative writing in connection with students' narratives. Continuity is the principle that one educational content should be treated continuously. Continuity in writing can be divided into ‘strategic aspects of the writing process’, ‘knowledge aspects of genre and format’, and ‘experiential aspects of repeated writing’. Collaborative writing is based on collaborative learning, where a piece of writing is completed through discussion with multiple group members. Collaborative writing can be expected to, firstly, discover the importance of writing knowledge and interaction, secondly, improve problem-solving abilities and writing skills, and thirdly, develop awareness of group activities and psychological growth.​

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