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      <내러티브 탐구: 그 철학적 뿌리> 번역 경험으로부터 배우기 = Learning from the Experience of Translating <Narrative Inquiry: Philosophical Roots>

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      https://www.riss.kr/link?id=A109049571

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      이 연구에서는 《내러티브 탐구: 그 철학적 뿌리(Narrative Inquiry: Philosophical Roots)》번역 과정에서 관계적 존재론에 기반을 둔 협력이 어떻게 일어났는지를 자서전적 내러티브 탐구로 살펴봄으로써, 내러티브 탐구의 핵심인 관계와 협력을 가시화하고자 했다. 이러한 목적을 달성하기 위한 연구 퍼즐은 다음과 같다. 1. 《내러티브 탐구: 그 철학적 뿌리》 번역 과정에서 관계적 윤리에 기반을 둔 협력은 어떻게 일어났는가? 2. 《내러티브 탐구: 그 철학적 뿌리》 번역 경험은 내러티브 탐구자로서의 우리 삶을 어떻게 형성해왔는가? 이 연구의 연구자이자 참여자인 우리가 번역 작업 중 경험한 협력은 서로에 대한, 그리고 더 큰 학문공동체에 대한 책임과 헌신, 새로운 함께 되기를 위한 토대로서의 상상력, 저자들과 그 주변인물, 책 속의 이론가들과의 연결과 재연결을 통한 관계적 지식의 습득 등을 통해 이루어졌다. 그리고 이 과정에서 우리는 협력적 내러티브 탐구자-되기로서의 살아 가고자하는 이야기(stories to live by)를 구축해갔다. 이 연구의 결과는 내러티브 탐구에서 관계와 협력의 의미를 더 깊이 이해하는 데 도움이 됨으로써, 내러티브 탐구자들이 관계적 내러티브 탐구를 실천하는 데 기여할 것이다.
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      이 연구에서는 《내러티브 탐구: 그 철학적 뿌리(Narrative Inquiry: Philosophical Roots)》번역 과정에서 관계적 존재론에 기반을 둔 협력이 어떻게 일어났는지를 자서전적 내러티브 탐구로 살펴봄으...

      이 연구에서는 《내러티브 탐구: 그 철학적 뿌리(Narrative Inquiry: Philosophical Roots)》번역 과정에서 관계적 존재론에 기반을 둔 협력이 어떻게 일어났는지를 자서전적 내러티브 탐구로 살펴봄으로써, 내러티브 탐구의 핵심인 관계와 협력을 가시화하고자 했다. 이러한 목적을 달성하기 위한 연구 퍼즐은 다음과 같다. 1. 《내러티브 탐구: 그 철학적 뿌리》 번역 과정에서 관계적 윤리에 기반을 둔 협력은 어떻게 일어났는가? 2. 《내러티브 탐구: 그 철학적 뿌리》 번역 경험은 내러티브 탐구자로서의 우리 삶을 어떻게 형성해왔는가? 이 연구의 연구자이자 참여자인 우리가 번역 작업 중 경험한 협력은 서로에 대한, 그리고 더 큰 학문공동체에 대한 책임과 헌신, 새로운 함께 되기를 위한 토대로서의 상상력, 저자들과 그 주변인물, 책 속의 이론가들과의 연결과 재연결을 통한 관계적 지식의 습득 등을 통해 이루어졌다. 그리고 이 과정에서 우리는 협력적 내러티브 탐구자-되기로서의 살아 가고자하는 이야기(stories to live by)를 구축해갔다. 이 연구의 결과는 내러티브 탐구에서 관계와 협력의 의미를 더 깊이 이해하는 데 도움이 됨으로써, 내러티브 탐구자들이 관계적 내러티브 탐구를 실천하는 데 기여할 것이다.

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      참고문헌 (Reference)

      1 염지숙, "질적 연구: 전통별 접근" 학지사 109-162, 2022

      2 염지숙, "유아교사교육자의 교수실천 개선에 관한 내러티브 탐구" 21 (21): 5-31, 2017

      3 Clandinin, D. J., "내러티브 탐구의 전경을 지도로 그리기:경계 공간과 긴장감. 내러티브 탐구를 위한 연구방법론" 교육과학사 63-113, 2011

      4 Clandinin, D. J, "내러티브 탐구의 이해와 실천" 교육과학사 2021

      5 염지숙, "내러티브 탐구(Narrative Inquiry)를 통한 유아 세계 이해 : 유치원에서 초등학교 1학년으로의 전이 경험 연구를 중심으로" 2 (2): 57-82, 1999

      6 Clandinin, D. J., "내러티브 탐구 : 교육에서의 질적 연구의 경험과 사례" 교육과학사 2007

      7 김아람, "관계적 내러티브 탐구자-되기 : 내러티브 탐구 과정에서의 긴장과협상을 중심으로" 9 (9): 5-28, 2021

      8 Clandinin, D. J., "The relational ethics of narrative inquiry" Routledge 2018

      9 Arendt, H., "The human condition" The University of Chicago Press 1958

      10 Caine, V., "The experience of waiting : Inquiry into the long-term relational responsibilities in narrative inquiry" 17 (17): 965-971, 2011

      1 염지숙, "질적 연구: 전통별 접근" 학지사 109-162, 2022

      2 염지숙, "유아교사교육자의 교수실천 개선에 관한 내러티브 탐구" 21 (21): 5-31, 2017

      3 Clandinin, D. J., "내러티브 탐구의 전경을 지도로 그리기:경계 공간과 긴장감. 내러티브 탐구를 위한 연구방법론" 교육과학사 63-113, 2011

      4 Clandinin, D. J, "내러티브 탐구의 이해와 실천" 교육과학사 2021

      5 염지숙, "내러티브 탐구(Narrative Inquiry)를 통한 유아 세계 이해 : 유치원에서 초등학교 1학년으로의 전이 경험 연구를 중심으로" 2 (2): 57-82, 1999

      6 Clandinin, D. J., "내러티브 탐구 : 교육에서의 질적 연구의 경험과 사례" 교육과학사 2007

      7 김아람, "관계적 내러티브 탐구자-되기 : 내러티브 탐구 과정에서의 긴장과협상을 중심으로" 9 (9): 5-28, 2021

      8 Clandinin, D. J., "The relational ethics of narrative inquiry" Routledge 2018

      9 Arendt, H., "The human condition" The University of Chicago Press 1958

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      11 Connelly, F. M., "Stories of experience and narrative inquiry" 19 (19): 2-14, 1990

      12 Connelly, F. M., "Shaping a professional identity" Teachers Colledge Press 1999

      13 Clandinin, D. J., "Reviewing qualitative research in the social sciences" Taylor and Francis/Routledge 166-179, 2013

      14 Greene, M., "Releasing the imagination: Essay on education, the arts, and social change" Jossey-Bass Publishers 1995

      15 Lugones, M., "Playfulness, "world"-traveling, and loving perception" 2 (2): 3-19, 1987

      16 Caine, V., "Narrative inquiry : philosophical roots" Bloomsbury Publishing 2022

      17 Caine, V., "Imagination and playfulness in narrative inquiry" 10 (10): 1-14, 2009

      18 Addams, J., "Democracy and social ehtics" University of Illinois Press 2002

      19 Lunenberg, M., "Critical issues in supporting self-study" 26 : 1280-1289, 2010

      20 Caine, V., "Considering response communities : Spaces of appearance in narrative inquiry" 27 (27): 661-666, 2021

      21 Hollingsworth, S., "By chart and chance and passion : The importance of relational knowing in learning to teach" 23 (23): 5-35, 1993

      22 Cardinal, T., "Being and becoming online teachers : A collaborative autobiographical narrative inquiry" 30 (30): 30-50, 2021

      23 Kubota, H., "A narrative inquiry into the experiences of people who are homeless in Japan" University of Alberta 2017

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