The Korean Vocational Education and Vocational Education Teacher Standard

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 우리 나라 직업교육의 일부를 맡고 있는 실업계 고등학교 교사들의 자격 기준에 대해 문제점과 해결 방안을 제시하는데 그 목적이 있다. 우리 나라는 무시험 검정으로 획득한 2급 정교사 자격증 소지자들을 임용 고사를 거쳐 채용하고 있으나, 교사들의 직무에 대한 철저한 분석이 없이 교육 기관을 신뢰하고 시험을 치루지 않고 자격증을 주고 있으며, 임용 고사에서도 가장 중요한 실기 평가를 하지 않고 있어 타당성이 결여되어 있다. 많은 다른 나라에서는 직무 분석에 의해 교사들의 직무와 기준을 설정해 놓고 그 기준에 따라 적절한 평가를 거쳐 임용하고 있어 대조를 이루고 있다. 이 연구에서는 미국, 태국, 말레이시아 등 여러 나라의 교사 기준을 열거하고 타산지석으로 삼고자 하였으며, 우리 나라도 시급하게 직무 분석을 거쳐 기준을 설정하고 그 기준에 도달하였는지를 엄정하게 평가하여 임용해야 한다고 결론지었다.