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ア ァ カ サ ザ タ ダ ナ ハ バ パ マ ヤ ャ ラ ワ ヮ ン イ ィ キ ギ シ ジ チ ヂ ニ ヒ ビ ピ ミ リ ウ ゥ ク グ ス ズ ツ ヅ ッ ヌ フ ブ プ ム ユ ュ ル エ ェ ケ ゲ セ ゼ テ デ ヘ ベ ペ メ レ オ ォ コ ゴ ソ ゾ ト ド ノ ホ ボ ポ モ ヨ ョ ロ ヲ ―

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§ ※ ☆ ★ ○ ● ◎ ◇ ◆ □ ■ △ ▽ → ← ↑ ↓ ↔ 〓 ◁ ◀ ▷ ▶ ♤ ♠ ♡ ♥ ♧ ♣ ⊙ ◈ ▣ ◐ ◑ ▒ ▤ ▥ ▨ ▧ ▦ ▩ ♨ ☏ ☎ ☜ ☞ † ‡ ↕ ↗ ↙ ↖ ↘ ♭ ♩ ♪ ♬ ㉿ ㈜ № ㏇ ™ ㏂ ㏘ ℡ ＃ ＆ ＊ ＠ ª º
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      [토론 2] 특별한 체육활동이 필요한 학생들을 떠올리며

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      목차 (Table of Contents)

      • 1. 들어가며
      • 2. 학교 스포츠클럽 리그 운영 지원센터 추진 사업에 대한 견해
      • 3. 일반학교 특수학급과 일반학급에서의 체육: 광야(廣野)에 버려진 학생들
      • 4. 나오며: 좋은 통합체육 수업을 실현시키기 위한 교육 현장 구성원의 노력
      • 5. 통합수업을 마치며
      • 1. 들어가며
      • 2. 학교 스포츠클럽 리그 운영 지원센터 추진 사업에 대한 견해
      • 3. 일반학교 특수학급과 일반학급에서의 체육: 광야(廣野)에 버려진 학생들
      • 4. 나오며: 좋은 통합체육 수업을 실현시키기 위한 교육 현장 구성원의 노력
      • 5. 통합수업을 마치며
      • 참고문헌
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