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    스킨스쿠버 참가자의 친환경적 행동특성

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    https://www.riss.kr/link?id=T11018050

    • 저자
    • 발행사항

      용인: 단국대학교, 2007

    • 학위논문사항
    • 발행연도

      2007

    • 작성언어

      한국어

    • 주제어
    • DDC

      796.0698 판사항(20)

    • 발행국(도시)

      서울

    • 기타서명

      A Qualitative Study on Environment-friendly Behavior Characteristics of Skin Scuba Participant

    • 형태사항

      iv,54장: 삽도; 26 cm.

    • 일반주기명

      지도교수:심상신
      참고문헌: 44-47장

    • 소장기관
      • 단국대학교 율곡기념도서관(천안) 소장기관정보
      • 단국대학교 퇴계기념도서관(중앙도서관) 소장기관정보
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    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

    The purpose of this study is to find out the characteristics of the environment-friendly behavior of skin scuba participants as they recognized on nature. As the detailed purpose, first, find out the individual value point of view and attitude in recognition on nature. Second, find out what are the factors to interfere in the characteristics of the environment-friendly behavior. And, third, find out the efforts for the environment-friendly behavior. To achieve such research purposes, the experience recognized by the participants are categorized, conceptualized and signalized through in-depth interview and the following conclusion has reached.
    First, in order to learn the characteristics of the environment
    -friendly behavior of skin scuba participants, the interview on contents of value point of view and attitude on nature was conducted, and as a result, it was classified as nature protection, unity with nature and environmental conservation.
    Second, as a result of interview on the factors of interference on the environment-friendly behavior of skin scuba participants, it was classified in collection activities, individual lack of consciousness and importance of education process.
    And third, as for the efforts of environment-friendly behavior, it was classified into the advanced education, change of perception and development of programs. For the advanced education factors, it was further segmented in environment-friendly education, ecology education, continuous education, photo-taking education, and change of education contents. In the factor of change in perception, it was segmented in mistaken change of perception, publicity and enlightening, consciousness of diver, efforts and practice and sharing of natural environment. And, in the program development factor, it was segmented in collection of sea star and sea urchin, photo taking, sea cleaning, environment protection education, removal of factors to interfere the pro-environment, specialized under-water filming program and others.
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    The purpose of this study is to find out the characteristics of the environment-friendly behavior of skin scuba participants as they recognized on nature. As the detailed purpose, first, find out the individual value point of view and attitude in reco...

    The purpose of this study is to find out the characteristics of the environment-friendly behavior of skin scuba participants as they recognized on nature. As the detailed purpose, first, find out the individual value point of view and attitude in recognition on nature. Second, find out what are the factors to interfere in the characteristics of the environment-friendly behavior. And, third, find out the efforts for the environment-friendly behavior. To achieve such research purposes, the experience recognized by the participants are categorized, conceptualized and signalized through in-depth interview and the following conclusion has reached.
    First, in order to learn the characteristics of the environment
    -friendly behavior of skin scuba participants, the interview on contents of value point of view and attitude on nature was conducted, and as a result, it was classified as nature protection, unity with nature and environmental conservation.
    Second, as a result of interview on the factors of interference on the environment-friendly behavior of skin scuba participants, it was classified in collection activities, individual lack of consciousness and importance of education process.
    And third, as for the efforts of environment-friendly behavior, it was classified into the advanced education, change of perception and development of programs. For the advanced education factors, it was further segmented in environment-friendly education, ecology education, continuous education, photo-taking education, and change of education contents. In the factor of change in perception, it was segmented in mistaken change of perception, publicity and enlightening, consciousness of diver, efforts and practice and sharing of natural environment. And, in the program development factor, it was segmented in collection of sea star and sea urchin, photo taking, sea cleaning, environment protection education, removal of factors to interfere the pro-environment, specialized under-water filming program and others.

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    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

    이 연구의 목적은 스킨스쿠버 참가자가 인식하고 있는 자연에 대한 친환경적 행동특성을 알아보기 위함이다. 세부목적으로 첫째, 자연에 대한 인식에 있어서 개개인의 가치관과 태도, 둘째, 친환경적 행동특성에 대한 저해 요인이 무엇인가에 대하여 알아보고, 셋째, 친환경적 행동을 하기위한 노력은 무엇인가를 알아보는데 있으며, 이러한 연구목적 달성을 위하여 참가자들이 인식하고 있는 경험을 심층면담을 통하여 범주화, 개념화, 부호화 한 결과 다음과 같은 결론을 도출 하였다
    첫째, 스킨스쿠버 참가자의 친환경적 행동 특성을 알아보기 위하여 자연에 대한 가치관과 태도에 관한 내용을 면담한 결과 자연보호, 자연과의 일체감, 환경보존으로 구분되었다.
    둘째, 스킨스쿠버 참가자의 친환경적 행동에 대한 저해요인에 대하여 면담한 결과 채취활동, 개인 인식부족, 교육과정의 중요성으로 구분 되었다.
    셋째, 친환경적 행동을 하기위한 노력에 있어서는 사전교육, 인식의 변화, 프로그램의 개발로 구분 되었으며, 사전교육 요인 에서는 친환경 교육, 생태계 교육, 지속적 교육, 사진촬영교육, 교육내용의 변화로 세분화 되었으며, 인식의 변화 요인에서는 잘못된 인식변화, 홍보 및 계몽, 다이버의 양심, 노력과 실천, 자연환경 공유로 세분화 되었다. 프로그램 개발 요인에서는 바다 속 성게, 불가사리 채취, 사진촬영, 바다 청소, 환경보호 교육, 친환경 저해 요인제거, 전문적 수중촬영 프로그램 등으로 세분화 되었다.
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    이 연구의 목적은 스킨스쿠버 참가자가 인식하고 있는 자연에 대한 친환경적 행동특성을 알아보기 위함이다. 세부목적으로 첫째, 자연에 대한 인식에 있어서 개개인의 가치관과 태도, 둘째,...

    이 연구의 목적은 스킨스쿠버 참가자가 인식하고 있는 자연에 대한 친환경적 행동특성을 알아보기 위함이다. 세부목적으로 첫째, 자연에 대한 인식에 있어서 개개인의 가치관과 태도, 둘째, 친환경적 행동특성에 대한 저해 요인이 무엇인가에 대하여 알아보고, 셋째, 친환경적 행동을 하기위한 노력은 무엇인가를 알아보는데 있으며, 이러한 연구목적 달성을 위하여 참가자들이 인식하고 있는 경험을 심층면담을 통하여 범주화, 개념화, 부호화 한 결과 다음과 같은 결론을 도출 하였다
    첫째, 스킨스쿠버 참가자의 친환경적 행동 특성을 알아보기 위하여 자연에 대한 가치관과 태도에 관한 내용을 면담한 결과 자연보호, 자연과의 일체감, 환경보존으로 구분되었다.
    둘째, 스킨스쿠버 참가자의 친환경적 행동에 대한 저해요인에 대하여 면담한 결과 채취활동, 개인 인식부족, 교육과정의 중요성으로 구분 되었다.
    셋째, 친환경적 행동을 하기위한 노력에 있어서는 사전교육, 인식의 변화, 프로그램의 개발로 구분 되었으며, 사전교육 요인 에서는 친환경 교육, 생태계 교육, 지속적 교육, 사진촬영교육, 교육내용의 변화로 세분화 되었으며, 인식의 변화 요인에서는 잘못된 인식변화, 홍보 및 계몽, 다이버의 양심, 노력과 실천, 자연환경 공유로 세분화 되었다. 프로그램 개발 요인에서는 바다 속 성게, 불가사리 채취, 사진촬영, 바다 청소, 환경보호 교육, 친환경 저해 요인제거, 전문적 수중촬영 프로그램 등으로 세분화 되었다.

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    목차 (Table of Contents)

    • Ⅰ. 서론 = 1
    • 1. 연구의 필요성 = 1
    • 2. 연구 목적 = 3
    • 3. 연구 문제 = 3
    • 4. 용어의 정의 = 4
    • Ⅰ. 서론 = 1
    • 1. 연구의 필요성 = 1
    • 2. 연구 목적 = 3
    • 3. 연구 문제 = 3
    • 4. 용어의 정의 = 4
    • Ⅱ. 이론적 배경 = 5
    • 1. 스킨스쿠버의 개요 = 5
    • 2. 스포츠와 환경 = 11
    • 3. 스킨스쿠버와 환경 = 12
    • 4. 선행연구 = 15
    • Ⅲ. 연구 방법 = 19
    • 1. 연구대상 = 19
    • 2. 연구절차 = 21
    • 3. 자료수집 = 22
    • 4. 자료 분석 = 23
    • 5. 자료의 진실성 = 25
    • Ⅳ. 결과분석 = 26
    • 1. 스킨스쿠버 참여자의 자연에 대한 인식 = 26
    • 2. 친환경적 행동에 대한 저해요인 = 30
    • 3. 친환경적 행동을 위한 노력 = 35
    • Ⅴ. 결론 = 42
    • 참고 문헌 = 44
    • 표 목차 = 48
    • 그림목차 = 48
    • 면담 질문지 = 49
    • Abstract = 53
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