감정코칭 부모교육 프로그램이 양육스트레스에 미치는 효과 = The Effects of Emotional Coaching Parents Education Program Related Upbringing Stress

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study conducted quantitative research targeting for experimental group and control group to find out the effects of
Emotional Coaching Parents Education Program on upbringing stress.
 The subjects are 12 mothers of experimental group who wanted to
attend this Emotional Coaching Parents Education Program at 'D
elementary school' in 'C' city. And control group is composed of
other 12 mothers in the same class except the experimental group
members.
This program is carried out six times for three weeks. I checked
the amount of upbringing stress before and after the experiment, and
then analyzed the results. I established the following subject of
study to attain the effects of the Emotional Coaching Parents
Education Program on upbringing stress. 1. Is the Emotional Coaching Parents Education Program effective on upbringing stress generally? 2. Is the Emotional Coaching Parents Education Program effective on the sub- element of upbringing stress such as mother,
mother-children and children?  I conducted this study to find out the effects of the Emotional
Coaching Parents Education Program on upbringing stress. I carried
out this study targeting for mothers as putting them in
experimental group and control group. And the study contents are
composed of mother, mother-children and children. I calculated the
results by using average and standard deviation to figure out the
meaningfulness of the program statistically and verified  the results
by Repeat Analysis of Variance. The study results are following. First, the group's level of upbringing stress who has got this
program has been lowered, but the level of upbringing stress in
control group hasn't changed much. Based on the results, I could
conclude this Emotional Coaching Parents Education Program is
effective on upbringing stress generally. Second, when I compared the average score of sub-element,
mother, the result was changed in experimental group, but there
wasn’t interaction effects from Repeat Analysis of Variance.
Therefore, I can’t say the Emotional Coaching Parents Education
Program is effective on mother element.
Third, when I compared the average score of sub-element, mother
and children, the result was varied in experimental group, but there
wasn’t interaction effects from Repeat Analysis of Variance.
Therefore, I can’t say the Emotional Coaching Parents Education
Program is effective on mother-children element.
Lastly. when I compared the average score of sub-element,
children, the result was changed in experimental group, and there
was interaction effects from Repeat Analysis of Variance. In
addition, the results of before and after the experiment was clearly
different, so the effects of Emotional Coaching Parents Education
Program on children element was statistically meaningful.
In conclusion, the effects of Emotional Coaching Parents Education
Program on upbringing stress is positive.
This program was carried out as group counseling mixed with
lecture and discussion. All subjects interacted actively by getting
feedback from others after the handed in assignment at each term.
This effects of Emotional Coaching Parents Education Program
which suggest subjects to accept their feelings as daily lives
without judging them as bad or good and to set limits to their
behavior is effective on reducing upbringing stress statistically.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 감정코칭 부모교육 프로그램을 실시하고 양육스트레스에 미치는 효과를 알아보기 위하여 실험집단과 통제집단을 대상으로 양적 연구를 실시하였다.
연구대상은 C시에 소재한 D초등학교 학생의 학부모에게 안내문을 통해 ‘감정코칭 부모교육 프로그램’에 참가하기를 희망하는 어머니 12명을 실험집단으로 구성하고 실험집단의 참여자와 같은 반에 있는 어머니 12명을 통제집단으로 구성하였다. 실험집단 어머니 12명을 대상으로 감정코칭 부모교육 프로그램을 3주 동안 총 6회에 걸쳐 실시하고 실험처치 전․후 양육스트레스 검사를 실시하고 분석하였다.
이러한 목적을 위해 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
연구문제 1. 감정코칭 부모교육 프로그램이 양육스트레스 전체에 효과가 있는가?
연구문제 2. 감정코칭 부모교육 프로그램이 양육스트레스 하위요인 어머니 영역, 어머니-자녀영역, 자녀영역에 효과가 있는가?
감정코칭 부모교육 프로그램이 양육스트레스에 미치는 효과를 알아보기 위해 실험집단과 통제집단을 대상으로 어머니 영역, 어머니-자녀영역, 자녀 영역의 사전․사후 검사의 평균과 표준편차를 산출하였고 이것을 통계적으로 유의미한 차이가 있는지 알아보기 위해 반복측정 변량분석을 통해 검증하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 감정코칭 부모교육 프로그램을 실시한 집단은 실시 전에 비해 양육스트레스 전체에 득점이 하강한 반면, 통제집단은 득점의 변화가 거의 일어나지 않았다. 따라서 감정코칭 부모교육 프로그램이 양육스트레스의 전반적인 변화에 효과가 있었음을 할 수 있다.
둘째, 하위요인 중 어머니 영역의 변화에 대한 평균 득점을 비교해 보았을 때 실험집단에서의 변화가 더 긍정적이었으나 반복측정 변량분석결과 상호작용효과가 나타나지 않아서 감정코칭 부모교육 프로그램이 어머니 영역에 효과가 있음을 입증하기에는 부족하다고 할 수 있다.
셋째, 하위요인 중 어머니-자녀 영역의 변화에 대한 평균 득점을 비교해 보았을 때 변화가 긍정적이었으나 반복측정 변량분석결과 상호작용효과가 나타나지 않아서 감정코칭 부모교육 프로그램이 어머니-자녀 영역 변화에 효과가 있음을 입증하기에는 부족하다고 할 수 있다.
마지막으로 하위요인 중 자녀 영역의 변화에 대한 평균 득점을 비교해 보았을 때 변화가 있었고 반복측정 변량분석결과 상호작용효과가 나타났으며 사전․사후 검사 변화량이 분명하여 통계적으로 유의미한 수준의 변화로 볼 수 있고 감정코칭 부모교육 프로그램이 자녀 영역 변화에 효과가 있었다고 할 수 있다.
결론적으로 감정코칭 부모교육 프로그램이 양육스트레스에 미치는 효과는 긍정적으로 볼 수 있다.
본 프로그램은 강의와 토론을 병행한 집단상담 형식으로 진행하였고, 매 회기마다 과제를 내주고 피드백을 받으며 참여자간의 상호작용이 이루어지도록 하였다.
감정을 좋고 나쁜 것으로 구분하지 않고 자연스런 생활의 일부로 받아들이며 행동에는 한계를 두자는 감정코칭 부모교육 프로그램은 통계적으로 양육스트레스 감소에 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다.

주요어 : 감정코칭, 부모교육, 양육스트레스

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 양육스트레스 5
• 2. 부모교육 10
• 3. 감정코칭 13
• 4. 선행연구 16
• Ⅲ. 연구방법 18
• 1. 연구 대상 18
• 2. 연구 설계 20
• 3. 연구 도구 21
• 4. 연구 절차 24
• 5. 자료 처리 27
• Ⅳ. 연구 결과 28
• 1. 양육스트레스 전체의 변화 28
• 2. 하위요인의 변화 30
• Ⅴ. 논의 37
• Ⅵ. 요약 및 결론 39
• ※ 참고문헌 42
• ※ Abstract 49
• ※ 부록 53