간호초심자의 표준화 환자를 활용한 시뮬레이션 실습교육의 효과

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Purpose: This study aimed to clarify the effects of simulation-based practice using a standardized patient on nursing students’ problem-solving capacity, self-efficacy for therapeutic communications, and confidence in clinical performance. Methods: We adopted a one-group pretest–posttest experimental design. We examined changes in the students’ problem-solving capacity, self-efficacy for therapeutic communications, and confidence in clinical performance before and after simulation-based practice and after clinical practicum. Results: The scores for problem-solving capacity increased from 159.28 before simulation-based practice to 263.02 after it and 161.99 after clinical practicum, but there was no statistical significance(p=.775, p=.339). The scores for self-efficacy for therapeutic communications rose with statistical significance from 120.78 before simulation-based practice to 126.30 after it (p= .017), but fell to 120.52 after clinical practicum. The scores for confidence in clinical performance increased with statistical significance from 54.98 before simulation-based practice to 59.42 after it (p=.008) and 58.50 after clinical practicum (p<.001). Conclusion: We confirmed that simulation-based practice with a standardized patient offers students hands-on experience of a clinical situation and, thereby, enhances their problem-solving capacity, self-efficacy for therapeutic communications, and confidence in clinical performance.

목차 (Table of Contents)

• ABSTRACT
• Ⅰ. 서 론
• 1. 연구의 필요성
• 2. 연구의 목적
• Ⅱ. 연구방법
• 1. 연구설계
• 2. 연구대상
• 3. 연구도구
• 4. 연구 진행 절차
• 5. 자료수집 및 윤리적 고려
• 6. 자료분석방법
• Ⅲ. 연구결과
• 1. 대상자의 일반적 특성
• 2. 대상자의 문제해결능력, 치료적 의사소통자기효능감, 임상수행 자신감
• 3. 문제해결능력, 치료적 의사소통 자기효능감,임상수행 자신감의 효과
• Ⅳ. 논 의
• Ⅴ. 결론 및 제언
• 참고문헌

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