이화교원교육기준 개발 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 교원양성교육의 수월성 제고와 교원의 전문성 향상을 궁극적 목적으로 이화교원교육기준을 개발하는 데 중점을 두었다. 이화교원교육기준은 우수한 전문 교원을 양성하기 위해 교원교육은 어떠해야 하는가에 대한 이화교육공동체 구성원들의 합의를 담은 것으로, 전문 교원이 갖추어야 할 핵심 역량을 제시한 이화교원전문성기준, 예비교사들이 이화교원전문성기준을 성취할 수 있도록 지원하기 위해 무엇을 어떻게 가르쳐야 하는가를 제시한 이화교원교육 교육과정교수기준, 예비교사들의 이화교원전문성기준 성취 정도를 어떻게 평가할 것인가를 제시한 이화교원교육 평가기준으로 구성되어 있다. 본 논문에서는 이화교원교육기준 개발 과정과 결과를 논의하고 이 기준의 개발이 한국 교원양성교육에 주는 시사점을 고찰하였다

목차 (Table of Contents)

• 요 약
• I. 연구의 필요성 및 목적
• II. 이화교원교육기준의 이론적 배경
• 1. 능동적 전문성
• 2. 교사 전문성의 구인
• 3. 교사의 전문성 개발
• 4. 국내외 교원전문성기준에 대한 고찰
• III. 이화교원교육기준 개발 과정
• 1. 연구진 협의회
• 2. 문헌 연구
• 3. 이화교원교육기준 초안 개발
• 4. 이화 사범대학 교수회의를 통한 의견 수렴
• 5. 포럼을 통한 의견 수렴
• 6. 이화교원교육기준 초안 수정
• 7. 설문 조사
• IV. 이화교원교육기준
• 1. 이화교원교육의 비전
• 2. 이화교원전문성기준
• 3. 이화교원교육 교육과정기준
• 4. 이화교원교육 교수기준
• 5. 이화교원교육 평가기준
• V. 결론
• 참 고 문 헌
• ABSTRACT