2022 개정 특수교육 기본 교육과정 수학과 초등학교 교육과정 수학의 연계성 분석

국문 초록 (Abstract)

본 연구 목적은 2022 개정 특수 기본 교육과정 수학과 2022 개정 초등학교 교육과정 수학의 연계성을 분석하고 그 결과를 바탕으로 교육과정 재구성 방안 예시를 제시하여 특수교사와 통합학급 교사에게 특수교육 대상 학생들의 수학 과목에서 교육과정 재구성 활용 방안을 제안하는 것에 있다.
연구 목적을 달성하기 위한 연구 문제는 다음과 같다. 첫째, 2022 개정 특수교육 기본 교육과정 수학과 2022 개정 초등학교 수학의 목표, 내용 체계, 성취기준과의 연계성 분석, 둘째, 2022년 개정된 특수학교 기본 교육과정과 2022년 개정된 초등교육과정의 차이점 분석, 셋째, 특수학급에 기본 교육과정을 적용하는 방안이다. 본 연구의 분석 대상은 2022 개정 특수교육 교육과정 총론, 2022 개정 기본 교육과정 수학, 그리고 2022 개정 초등학교 교육과정 총론, 2022 개정 초등학교 교육과정 수학이다.
이를 분석한 결과, 다음과 같은 결론에 도달하였다.
첫째, 2022년 개정된 특수교육 기본 교육과정과 초등학교 교육과정의 목표, 내용 체계, 성취기준 간의 관계가 있었음에도 불구하고 그 내용과 수준에서는 차이가 있었다.
둘째, 2022년 개정 특수교육 기본 교육과정은 기초학습과 생활중심교육을 강조한다는 점에서 초등학교 교육과정과 차이가 있었다. 특히 기초학습과 생활중심교육을 강조한다는 점이 오히려 발달장애학생들의 수학과 학습 기회를 제한할 수 있는 문제점이 내포되어 있었다.
셋째, 두 교육과정의 연계성 분석 결과를 바탕으로 교육과정을 재구성할 경우 기본적인 교육과정이 요구되는 특수학급과 일반학급 모두에서 학생 맞춤형 교육을 실시할 수 있다는 점에서 특수교육 대상 학생의 교육에 긍정적인 결과를 가져올 수 있다.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• (Contents)
• 국문초록 ⅰ
• 목 차 ⅲ
• 표 목 차 ⅴ
• 그림목차 ⅵ
• 제 1 장 서 론 1
• 제1절 연구 배경과 목적 1
• 제2절 연구 문제 5
• 제3절 용어 정의 5
• 1. 2022 개정 특수학교 기본 교육과정 수학 5
• 2. 2022 개정 초등학교 교육과정 수학 5
• 3. 연계성 6
• 제 2 장 이론적 배경 및 선행연구 7
• 제1절 2022 개정 특수교육 교육과정과 기본 교육과정의 수학 7
• 1. 2022 개정 특수교육 교육과정 7
• 2. 2022 개정 특수교육 기본 교육과정 수학 8
• 제2절 2022 개정 초등학교 교육과정 수학 10
• 제3절 선행 연구 11
• 제 3 장 연구 방법 14
• 제1절 분석대상 14
• 제2절 분석 내용 및 분석 방법 15
• 제3절 연구 절차 14
• 제4절 연구의 신뢰도를 높이기 위한 노력 17
• 제 4 장 연구 결과 18
• 제1절 수학과 목표의 연계성 분석 18
• 1. 수학과 총괄 목표의 연계성 분석 19
• 2. 수학과 세부 목표의 연계성 분석 18
• 제2절 수학과 내용 체계의 연계성 분석 20
• 1. ‘수와 연산’영역의 내용 체계 연계성 분석 21
• 2. ‘도형’ 영역의 내용 체계 연계성 분석 24
• 3. ‘측정’영역의 내용 체계 연계성 분석 27
• 4. ‘규칙성’영역의 내용 체계 연계성 분석 30
• 5. ‘자료와 가능성’영역의 내용 체계 연계성 분석 33
• 제3절 수학과 성취기준의 연계성 분석 36
• 1. ‘수와 연산’영역의 성취기준 연계성 분석 36
• 2. ‘도형’ 영역의 성취기준 연계성 분석 38
• 3. ‘측정’영역의 성취기준 연계성 분석 40
• 4. ‘규칙성’영역의 성취기준 연계성 분석 42
• 5. ‘자료와 가능성’영역의 성취기준 연계성 분석 44
• 제4절 2022 개정 특수학교 기본 교육과정과 초등학교 교육과정의 차이점 46
• 제5절 특수학급에서 기본 교육과정 적용을 위한 교육과정 재구성 방안 47
• 1. 특수학급에서 기본 교육과정 적용을 위한 교육과정 재구성 방안 47
• 2. 성취기준 중심의 교육과정 재구성 방안 예시 50
• 제 6 장 결론 및 제언 54
• 제1절 결론 54
• 제2절 연구의 제한점 및 제언 55
• 참고문헌 57
• 영문초록 59