나의 교육학 = My pedagogy

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 제1장 교육학이란 무엇인가 말하기 전에
• 1. 21세기 교육환경의 변화와 개혁의 방향 = 13
• 가. 교육환경의 변화 = 13
• 나. 교육개혁의 방안 = 15
• 2. 우주의 생성과 교육 = 19
• 가. 우주의 탄생 = 19
• 나. 은하계의 탄생 = 20
• 다. 지구의 탄생 = 21
• 라. 인류의 탄생 = 24
• 마. 동양의 우주관과 교육 = 25
• 3. 교육학의 배워야 하는 이유 = 28
• 가. 성학십도와 교육 = 29
• 나. 교육현실의 문제 = 32
• 제2장 교육학이란 무엇인가
• 1. 교육학의 발생과정 = 39
• 가. 교육학의 태동 = 39
• 나. 교육학의 탐구영역 = 39
• 다. 교육학의 정의 = 41
• 2. 교육학의 발달과정 = 43
• 가. 교육학의 발달 = 43
• 나. 미국의 교육학 = 45
• 다. 독일의 교육학 = 46
• 라. 한국의 교육학 = 46
• 마. 교육학의 새로운 경향 = 48
• 제3장 교육이란 무엇인가
• 1. 교육과 현실 = 55
• 가. 교육의 정의와 현실과의 갈등 = 55
• 나. 인간교육과 현실과의 갈등 = 57
• 다. 서양에서의 교육개념 = 58
• 2. 교육과 가치 = 60
• 가. 가치의 문제 = 60
• 나. 참된 가치 = 61
• 제4장 교육의 목적은 무엇이 되어야 하는가
• 1. 우리나라의 시대별 교육목적관 = 66
• 가. 원시사회의 교육목적 = 66
• 나. 부족국가 시대의 교육목적 = 68
• 다. 고대국가의 교육목적 = 69
• 라. 고려시대의 교육목적 = 72
• 마. 조선시대의 교육목적 = 77
• 바. 개화기의 교육목적 = 81
• 사. 현대의 교육목적 = 85
• 2. 서양의 시대별 교육목적관 = 91
• 가. 그리스의 교육목적 = 91
• 나. 로마의 교육목적 = 92
• 다. 중세의 교육목적 = 93
• 라. 문예부흥기의 교육목적 = 94
• 마. 사회혁명기의 교육목적 = 95
• 바. 자유주의와 민족주의시대의 교육목적 = 96
• 사. 현대의 교육목적 = 96
• 제5장 교육의 내용은 무엇이 되어야 하는가
• 1. 북한교육에 대한 이해 = 101
• 가. 공산주의교양에 대하여 = 102
• 나. 보통교육사업을 개선강화할데 대하여 = 104
• 다. 고등교육사업을 개선할데 대하여 = 108
• 라. 청소년들을 지덕체를 갖춘 사회주의, 공산주의 건설자로 키우자 = 109
• 2. 북한교육의 원리 = 111
• 가. 사회주의 교육학의 기본원리 = 112
• 나. 사회주의 교육의 내용 = 113
• 3. 김일성 사후의 북한교육의 변화 = 115
• 가. 김정일의 등장과 교육의 변화 = 115
• 나. 김정일 우상화 교육 = 117
• 4. 북한의 교과서 내용 = 121
• 가. 북한 교육과정의 이해 = 121
• 나. 북한 교과서 개발지침의 이해 = 123
• 다. 북한 고등중학교 지리(1995) 교과서 내용 = 124
• 5. 남한의 교육내용 이해 = 128
• 가. 근대사의 형성배경 = 128
• 나. 박정희시대의 교육이념 = 129
• 다. 반공이데올로기 교육의 내용 = 134
• 제6장 교육의 방법은 무엇이 되어야 하는가
• 1. 철학과 교육철학의 이해 = 147
• 가. 철학의 이해 = 147
• 나. 교육철학의 이해 = 150
• 다. 교육철학을 연구해야 하는 이유 = 151
• 라. 교육철학에서 교육관의 변화과정 = 152
• 2. 무엇을 가르쳐야 하는가 = 166
• 가. 도덕적 가치 전수 = 166
• 나. 존중과 책임 진수 = 168
• 다. 경제적 가치 전수 = 169
• 3. 어떠한 원리를 동원하여 가르칠 것인가 = 171
• 가. 학습이란 무엇인가 = 172
• 나. 교수란 무엇인가 = 185
• 4. 북한의 교육방법은 무엇인가 = 194
• 가. 북한교육의 기본원리 = 195
• 나. 북한의 교육방법 이해 = 205
• 5. 남한의 교육방법은 무엇인가 = 211
• 가. 제7차 교육과정의 개정배경 이해 = 211
• 나. 남한의 교육방법 이해 = 213
• 제7장 교육의 평가는 어떻게 하여야 하는가
• 1. 학교교육과 평가의 문제 = 245
• 가. 입시위주의 학교교육 평가 = 245
• 나. 진로와 무관한 학교교육 평가 = 246
• 2. 학교교육 평가의 새로운 모색 = 248
• 가. 정부의 입시제도 개혁안 = 248
• 나. 헤르만 헤세의 "수레바퀴 아래서"에서 찾은 안 = 254
• 다. 학교교육 평가방법의 개선 방안 = 256
• 3. 교육평가 방법의 실제 = 261
• 가. 교육평가에 대한 이슈 = 261
• 나. 교육평가의 목적과 개념 = 263
• 다. 교육평가의 기능 = 268
• 라. 교육평가의 영역 = 270
• 마. 교육평가의 유형 = 285
• 바. 교육평가의 방법 = 293
• 사. 교육평가의 도구 = 303
• 4. 검사문항 제작의 효율성 = 306
• 가. 문항의 종류 = 307
• 나. 선택형 문항 = 307
• 다. 문항제작 시 유의점 = 316
• 참고문헌 = 325