‘새 교육과정’의 개발과정에 대한 비판적 검토

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to look out the guidelines of curriculum for elementary school implied in the process of curriculum improvement at this time. The improving process about the 7th curriculum has been holding on to the principle of momentary-partial improvement consistently. Owing to the principle, the 7th curriculum has kept up the main frame of itself in today. But, the contexts of the improvement make difference between early works and the final program reported in department of education. So, it is a matter of course that the latter has different from the former in its items.
Needless to say, the latter is the program carried out in Korea from 2009. Nevertheless, it is necessary to examine the former again in two aspects. Although the preparation of 5-day school work in full scale as major a backing factor in the former was moved off a step from the latter, it will be regarded as important item to be reconsidered in time to come. And the ideal of simplified curriculum system as another background of the former is in its nature magnifying the autonomy of school about curriculum management as a basic principle of the latter. For that reason, granting that those two items were turned down in the terminating report offered by department of education, we have to receive to examine those items thoroughly to improve the curriculum for elementary school as our future duty by ourselves.

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