영유아교육과정

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 제1부 이론편
• 제1장 영유아교육과정의 이해 = 13
• 1. 교육과정의 어의 및 개념 = 14
• 1) 교육과정의 어의 = 14
• 2) 교육과정의 개념 = 14
• 2. 교육과정의 유형 = 16
• 1) 교과중심 교육과정 = 16
• 2) 경험중심 교육과정 = 17
• 3) 학문중심 교육과정 = 18
• 4) 인간중심 교육과정 = 19
• 5) 자연생태중심 교육과정 = 19
• 3. 영유아교육과정의 개념 및 특성 = 22
• 1) 영유아교육과정의 개념 = 22
• 2) 영유아교육과정의 특성 = 24
• 4. 영유아교육과정의 최근동향 = 26
• 1) 영아를 위한 교육 = 26
• 2) 가드너의 다중지능이론：창의적인 개성교육 = 28
• 3) 다양한 목적을 가진 프로그램의 개발 = 31
• 4) 방과 후 및 종일제 특별 프로그램 = 37
• 제2장 우리나라 영유아교육과정의 역사 = 41
• 1. 우리나라 유치원 교육과정의 역사 = 42
• 1) 1969년 이전의 유치원 교육과정의 변화(1897∼1968년) = 42
• 2) 유치원 교육과정 재정 이후(1969∼2007년) = 44
• 3) 2007년(현행) 개정 유치원 교육과정(2009년 이후∼) = 52
• 2. 보육시설 보육과정의 역사 = 83
• 1) 빈민아동 구제사업 시기(1921∼1945년 이전) = 83
• 2) 후생시설 운영요령 시기(1945∼1960년) = 83
• 3) 아동복지법 시기(1961∼1981년) = 84
• 4) 유아교육진흥법 시기(1982∼1990년) = 85
• 5) 영유아보육법 시기(1991∼2004년) = 86
• 6) 표준보육과정의 제정(2005∼현재) = 88
• 제3장 현장 적용 프로그램 = 89
• 1. 몬테소리 프로그램 = 90
• 1) 몬테소리 생애와 역사적 배경 = 90
• 2) 몬테소리 교육학의 이해 = 93
• 3) 몬테소리 프로그램의 기본 개념 = 95
• 4) 몬테소리의 교육과정 = 98
• 5) 몬테소리 교구 = 110
• 2. 프로젝트 접근법 = 113
• 1) 프로젝트 접근법의 배경 및 이론적 기초 = 113
• 2) 프로젝트 준비단계 = 115
• 3) 프로젝트 시작단계 = 120
• 4) 프로젝트 전개단계 = 124
• 5) 프로젝트 마무리단계 = 135
• 3. 레지오 에밀리아 접근법 = 138
• 1) 레지오 에밀리아 프로그램의 역사적 배경 = 138
• 2) 레지오 에밀리아의 철학적 기본 가정 = 139
• 3) 레지오 에밀리아 접근법의 소개 = 140
• 4) 레지오 에밀리아의 활동방법 = 143
• 4. 자유 발도로프 프로그램 = 147
• 1) 슈타이너 자유 발도로프 자연주의 교육접근법 = 147
• 2) 자유 발도로프 프로그램의 이론 = 148
• 3) 자유 발도로프 프로그램의 교육목적 = 151
• 4) 자유 발도로프 프로그램의 교육의 원리 = 152
• 5) 자유 발도로프 유아교육 프로그램 = 155
• 6) 자유 발도로프 프로그램이 유아교육에 주는 시사점 = 158
• 제4장 영유아교육과정의 구성 = 161
• 1. 유아교육의 목적 및 목표 = 162
• 1) 유아교육의 목적 및 목표의 설정이해 = 162
• 2) 영유아 교육목표 설정의 원리 = 163
• 3) 영유아 교육목표 진술방법 = 165
• 2. 유아교육 내용의 선정 및 조직 = 167
• 1) 학습내용 선정 = 167
• 2) 학습내용 조직 = 172
• 3. 영유아의 발달특성과 교수－학습방법 = 175
• 1) 영유아교육을 위한 아동중심 접근방법 = 176
• 2) 영유아의 발달에 적합한 실제방법 = 176
• 3) 영유아의 발달적 특성을 고려한 교수-학습방법 = 177
• 4. 영유아 교육평가 = 177
• 1) 평가의 의의 및 필요성 = 177
• 2) 유아교육평가의 개념 = 179
• 3) 유아교육평가의 목적 및 기능 = 179　
• 4) 유아교육평가의 방법 = 181
• 5) 평가 결과의 활용 = 189
• 제5장 일과 운영 및 교사의 역할 = 191
• 1. 영아를 위한 일과 운영 및 교사의 역할 = 192
• 1) 등원 및 맞이하기 = 192
• 2) 수유 및 이유(0세아) = 194
• 3) 간식 및 점심(1, 2세아) = 195
• 4) 낮잠 및 휴식 = 196
• 5) 기저귀 갈기와 배변훈련 = 197
• 6) 화장실 가기(2세아) = 199
• 7) 실내놀이 = 199
• 8) 실외놀이와 나들이 = 200
• 9) 귀가지도 및 가정과의 연계 = 201
• 2. 유아를 위한 일과 운영 및 교사의 역할 = 202
• 1) 도착 및 간단한 신체검사 = 204
• 2) 자유선택활동 = 204
• 3) 정리 정돈 = 208
• 4) 전이활동 및 주의집중 = 208
• 5) 집단활동 = 210
• 6) 간식 및 점심 = 226
• 7) 휴식 및 낮잠 = 228
• 8) 평가 및 귀가 = 228
• 제2부 실제편
• 제6장 교육활동의 계획안 작성 = 233
• 1. 통합적 교육과정의 계획 과정 = 234
• 1) 주제의 선정 = 234
• 2) 주제의 전개 = 236
• 2. 교육활동 계획안 작성 = 241
• 1) 장기계획안 = 243
• 2) 단기계획안 = 244
• 제7장 유치원 중심의 교육계획안 작성사례 = 253
• 1. 만 3세아의 교육계획안 작성 = 254
• 1) 연간 교육계획안 작성 = 254
• 2) 월간 교육계획안 작성 = 256
• 3) 주간 교육계획안 작성 = 257
• 4) 일일 교육계획안 작성 = 258
• 5) 단위 교육계획안 작성 = 265
• 2. 만 4세아의 교육계획안 작성 = 269
• 1) 연간 교육계획안 작성 = 269
• 2) 월간 교육계획안 작성 = 270
• 3) 주간 교육계획안 작성 = 272
• 4) 일일 교육계획안 작성 = 273
• 5) 단위 교육계획안 작성 = 281
• 3. 만 5세아의 교육계획안 작성 = 284
• 1) 연간 교육계획안 작성 = 284
• 2) 월간 교육계획안 작성 = 285
• 3) 주간 교육계획안 작성 = 287
• 4) 일일 교육계획안 작성 = 289
• 5) 단위 교육계획안 작성 = 303
• 제8장 보육시설 중심의 교육계획안 작성사례 = 307
• 1. 3세아의 교육계획안 작성 = 308
• 1) 이슬반(만 3세) 연간교육 및 중점 활동 계획안 = 308
• 2) 월간 교육계획안 작성 = 312
• 3) 주간 교육계획안 작성 = 314
• 4) 일일 교육계획안 작성 = 316
• 2. 4세아의 교육계획안 작성 = 329
• 1) 버들반(만 4세) 연간교육 및 중점 활동 계획안 = 329
• 2) 월간 교육계획안 작성 = 331
• 3) 주간 교육계획안 작성 = 333
• 4) 일일 교육계획안 작성 = 335
• 3. 5세아의 교육계획안 작성 = 346
• 1) 초롱반(만 5세) 연간교육 및 중점 활동 계획안 = 346
• 2) 월간 교육계획안 작성 = 348
• 3) 주간 교육계획안 작성 = 351
• 4) 일일 교육계획안 작성 = 353
• 참고문헌 = 362