가정환경변인과 유아의 자아개념간의 관계 = The Relationship between Home Environmental Variables and Self-Concept of Children

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 가정환경 변인과 유아의 자아개념간의 관계를 분석함으로써 초기에 경험하는 가정환경이 유아의 자아개념 형성에 어떻게 작용하는지를 분석하여, 유아의 긍정적 자아개념 형성에 도움이 되는 부모역할에 대한 경험적 근거를 제시하고자 하였다. 이를 위하여 어머니의 배경변인을 어머니의 연령, 교육수준, 직업 유․무로 구분하고, 유아의 상황적 변인으로는 유아의 성별, 연령, 출생순위로 구분하여 각 변인들과 유아의 자아개념에는 차이가 있는지 확인하였고, 어머니의 변인 중 유아의 자아개념에 가장 많은 영향을 미치는 어머니의 양육태도는 애정적 양육태도, 거부적 양육태도, 자율적 양육태도, 통제적 양육태도로 구분하여 어머니의 양육태도에 따라 유아의 자아개념에는 어떠한 차이가 있는지 확인하고자 하였다.
또한 가정환경변인, 유아의 자아개념과 어머니의 양육태도 요인간에는 어떤 상관관계가 있는가를 살펴 보았다.
연구 대상은 서울시 D구에 위치한 두 곳의 어린이집의 만4세, 만5세 유아 60명과 대상 유아의 어머니 60명을 대상으로 하였다. 유아의 자아개념 측정을 위한 도구는 이경화, 고진영(2006)이 개발한 ‘유아용 자아개념 검사도구’를 사용하였으며 어머니의 양육태도는 Schaefer의 MBRI (Maternal Behavior Research Instryment)를 이원영(1983)이 번안하여 만든 양육태도 검사도구를 사용하였다.
본 연구에서 수집된 자료는 SPSS Program 12.0을 사용하여 분석하였다. 먼저 연구 대상의 사회인구학적 특성을 살펴보기 위해 빈도와 백분율을 산출하였고, 조사도구의 신뢰도 검증을 위해 Cronbach's α 계수에 의한 내적합치도를 산출하였다. 연구문제 분석을 위하여 각 변인들 간의 상관을 알아보기 위해서는 Pearson의 적률상관 계수를 산출하였다.
또한 본 분석에서는 부모의 가정환경변인이 유아 자아개념에 미치는 영향을 알아보기 위해 본 연구에서 설정된 연구문제에 근거하여 분산분석(ANOVA)과 t-test를 실시하였다.
본 연구에서 얻어진 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 유아의 성별에 따른 유아의 자아개념은 남아가 여아보다 높았으며 연령에 따른 차이가 있었고, 출생순위에 따른 차이는 없었다.
둘째, 어머니의 교육수준과 직업의 유·무에 따른 유아의 자아개념은 차이가 있었으며 어머니의 연령에 따른 유아의 자아개념은 차이가 없는 것으로 나타났다.
셋째, 어머니의 양육태도에 따른 유아의 자아개념은 유아 자아개념의 하위영역에서 대부분 어머니의 양육태도가 자율적일 때 유아의 자아개념이 높게 나타났으나 어머니의 양육태도에 따른 유아의 자아개념은 통계적으로 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다.
넷째, 가정환경변인, 유아의 자아개념과 어머니의 양육태도 요인간의 상관관계는 유아의 성별은 애정 양육태도와 부적 상관이 있었고, 유아의 연령은 친구 자아개념과 유아의 출생순위는 어머니의 연령과 유의미한 정적 상관으로 나타났다.
또한 어머니의 연령은 거부적 양육태도와, 어머니의 교육수준은 자율적양육태도와 유의미한 정적 상관이 있고, 어머니의 직업은 애정적양육태도와 유의미한 부적 상관이 있는 것으로 나타났다.
이상에서 살펴본 바와 같이 본 연구 결과는 가정환경변인이 유아의 자아개념에 많은 영향을 미치므로 유아들이 긍정적인 자아개념을 형성할 수 있도록 부모는 교육적인 가정환경을 조성해 주어 긍정적인 부모역할을 하여야 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to provide empirical evidences to help play the parental roles in the formation of positive self-concept of children by analyzing the relationships between home environmental variables and children's self-concept and how home environmental backgrounds affected on the formation of children's self-concept.
To achieve the purpose, the mother's background variables were classified into mother's age, educational background, and occupational status, and besides, children's situational variables were classified into children's gender, age, and birth order. Then, they were determined whether there were differences between each variables and children's self-concept. The children's self-concept which were the most affected among mother's variables was separated by affection rearing attitudes, acceptance rearing attitudes, rejection rearing attitudes, and restriction rearing attitudes. It was to verify whether there were any differences on children's self-concept according to mother's child-rearing attitudes.
Also, this study was examined whether there were any correlations among home environmental variables, children's self-concept, and mother's child-rearing attitudes.
The subjects of this study were composed of 60 5 and 6 year old children and 60 mothers from two child care centers located in D area, Seoul.
As for the measuring tools of children's self-concept, self-concept test for children developed by Kyung Hwa Lee and Jin Young Koh (2006) was used, and for the test of mother's child-rearing attitudes, Schaefer's MBRI (Maternal Behavior Research Instrument) translated and adapted by Won Young Lee(1983) was used.
Data analysis was used by SPSS Program 12.0. First, to investigate the demographic characteristics of this study, the frequency and percentage were calculated, and then, to verify the internal consistency reliability of survey tools, Cronbach's α coefficient was used. To investigate the correlation between each variables, Pearson's correlation was used.
In addition, this data analysis was conducted by ANOVA and t-test based on established research questions in order to examine how parents' home environmental variables affected the children's self-concept.
The results of this study were as follows.
First, the children's self-concept according to children's gender was higher for boys than girls, There were significantly differences in age, but no differences in birth order.
Second, there were significant differences in children's self-concept in terms of the mother's educational background and occupational status, but there were no significant differences in children's self-concept in terms of the mother's age.
Third, when most of mothers' child-rearing attitudes were autonomous in the sub-variables of children's self-concept according to mother's child-rearing attitudes, children self-concept was higher, however, there were no statistically significant differences in children's self-concept in terms of mothers' child-rearing attitudes.
Fourth, in the correlations among home environmental variables, children's self-concept, and maternal child-rearing attitudes, there were negative correlations between gender and affective rearing attitudes, but in age, there were significantly positive correlations between peers' self-concept and birth order and mother's age.
In addition, there were significantly correlations between rejection rearing attitudes in mother's age and autonomous rearing attitudes in mother's educational level, however, there were significant negative correlations from affection rearing attitudes in mother's occupations.
In conclusion, the results of this study were that parents should play positive parental roles by making an educational home environment because there were a lot of effects of the home environmental variables on children's self-concept.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 6
• Ⅱ. 이론적 배경 8
• 1. 자아개념의 특징과 발달 8
• 1) 자아개념의 정의 8
• 2) 자아개념의 구조와 특성 10
• 3) 유아 자아개념의 형성과 발달 14
• 2. 가정환경의 의의와 부모양육태도 22
• 1) 가정환경의 의미와 중요성 22
• 2) 가정환경의 구조 25
• 3) 부모양육태도 28
• 3. 가정환경변인과 자아개념의 관계 33
• Ⅲ. 연구방법 40
• 1. 연구대상 40
• 2. 연구도구 41
• 3. 연구절차 43
• 4. 자료처리 44
• Ⅳ. 연구결과 및 해석 45
• 1. 가정환경변인에 따른 유아의 자아개념의 차이 45
• 2. 가정환경변인, 유아의 자아개념과 어머니의 양육태도
• 요인간의 상관관계 54
• Ⅴ. 논의 및 결론 57
• 1. 논의 57
• 2. 결론 및 제언 61
• 참고문헌 64
• 부 록 72