학교조직의 갈등발생과 성격특성이 직무만족도에 미치는 영향에 관한 연구 : 갈등해결, 조직분위기 등의 매개변수를 대상으로 = A study on the effect of conflict and personality in school's organization on the level of Teacher's job satisfaction - a test to solution of conflict and parameter of organization's atmosphere

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 학교조직의 갈등발생과 성격특성이 교사의 직무만족도에 미치는 영향을 알아보는데 있다. 이 연구를 통하여 다음과 같은 결론을 얻을 수 있었다. 성격특성은 응답자 빈도가 ‘순응형(77.4%)>공격형(15.6%)>후퇴형(7.0)’ 순이다. 성격특성에 따라 갈등해결방법이 다르게 나타났다. 공격형과 순응형은 ‘협력>적응>타협>회피’이고, 후퇴형은 ‘협력=회피>타협>적응’순이었다. 즉 성격특성과 갈등해결요인 중 순응형으로 ‘협력’요인의 선택비율이 가장 높았다. 직무만족도요인 중 교직관, 인간관계, 인사관계 측면에서 직무만족도가 높았다. 특히‘공격형*타협’요인에서 4.0이상의 높은 직무만족도를 보였다. 성격특성과 조직분위기요인과의 관계에서는 순응형 성격으로 친교적, 인간지향 분위기를 선호하는 경향이 높았다. 직무만족도에서는 순응형 친교적 분위기 일 때가 3.6으로 가장 높고, 후퇴형 방관적 분위기일 때 2.63으로 가장 낮았다. 독립변수와 매개변수와의 각각의 관계는 유의한 차이가 있다. 즉 갈등발생과 성격특성요인과는 후퇴형 성격이 갈등발생이 높고, 순응형 성격이 가장 낮았다. 조직분위기와 갈등해결요인과는 친교적일 때 ‘협력’을 선호하고 방관적일 때 ‘회피’ 선호경향이 높으나 ‘타협’, ‘적응’, ‘협력’을 고루 선택하고 있다.

목차 (Table of Contents)

• 초록
• I. 서론
• 1. 연구의 필요성
• 2. 연구의 목적
• Ⅱ. 본론
• 1. 이론적 배경
• 2. 연구의 설계 및 연구의 방법
• 3. 실증 분석
• ⅡI. 결론
• 참고문헌
• Abstract