대학생의 장애에 대한 인식변화 : 장애친구와의 관계경험을 통해

국문 초록 (Abstract)

연구의 목적은 장애친구와의 관계경험을 통한 비장애학생의 장애경험의 중심 현상과 적응의 형태를 밝히고, 이를 통해 인식변화의 과정을 발견하여 잠정적인 실체이론을 도출하는 것이다. 연구결과 중심현상은 ‘다름의 발견’이고, 적응형태는 ‘연민형’, ‘갈등형’, ‘친구형’, ‘연결형’, ‘확장형’으로 나타났다. 인식의 변화과정을 분석한 결과 비장애대학생의 장애인식은 시간의 흐름 속에 중재조건의 영향을 받아 ‘위계적 인식’에서 ‘체계적 인식’으로 변함을 알 수 있었다. 위계적 인식 단계는 장애인과 비장애인 사이에 서열화 또는 개인화된 인식이 존재한다. 체계적 인식 단계에서는 장애를 보는 관점이 공동체 전체 문제로 확장되고 장애친구나 비장애인 자신의 힘을 격려하고 적극적으로 연결하며 도전한다. 장애에 대한 인식변화와 관련하여 인과 조건인 ‘직접적인 접촉’ 개념에 대하여 논의하고, 장애인 상담의 유의점으로 ‘직접적인 접촉’과 ‘체계적 관점’의 중요성을 제시하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This article explores the changes in college student’s perception of disability through relationship experience with disabled friends. Based on the qualitative research method, a series of in-depth interviews was conducted on ten participants. The collected data was analyzed according to the grounded theory within the qualitative method. From the analysis, a 'finding difference' was presented as a core phenomenon of relationship experience with disabled friends, which was implicative of changes in perception and minorities in us. This core phenomenon was emerging from the causal condition of 'direct contact' . The contextual condition behind this phenomenon was 'disability assistant system'. These participants were found to be using five strategies in dealing with the core phenomenon, which were the following: 'help', 'conflict', 'friend', 'connect' ,'expand'. The strategies were influenced by the intervening conditions including 'validity of systems', 'personal elements' and 'faith factor'. Through the change of perception process analysis, the perception process was founded to have two phases. They were the following: 'the hierarchical perception phase' and 'systemic perception phase'. Finally, this article proposes that the direct contact with the disabled is necessary to solv