유아의 프로젝트 학습 수행능력에 대한 질적 분석 = A Qualitative Analysis of the Children's Project-Oriented Learning Performance Ability

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아의 프로젝트 학습과정을 통해 프로젝트 학습 수행능력에 영향을 미치는 수행변인을 질적 분석하고자 하였다. 프로젝트학습 수행능력의 5개 영역을 분석틀로 두고 각종 기록화 자료를 주제별 약호화 및 사례를 추출하는 방법으로 분석한 결과. 유아의 주제망 구성능력 변화의 주요 변인으로는 교사의 구체적 안내가 그리고 프로젝트 활동의 계획능력에는 유아의 주도적 계획수립을 이한 교사의 지원과 주제의 탐구가능성. 프로젝트 집단내의 구성원들간의 관계 변인이 영향을 주는 것으로 나타났다. 정보의 추출능력에는 교사의 정보추출에 대한 자극제공자 및 주요 정보원으로서의 다양한 역할 적응과 집단내 또래교수의 출현, 그리고 환경적 지원 특히 을리적 환경이나 가정 및 지역사회의 지원이 주요 변인으로서 관찰되었으며, 정보와 아이디어의 표현능력에 있어서는 주제의 특성과 집단내 주도권이 영향을 주는 것으로 관찰되었다. 프로젝트 활동에 대한 평가능력에 있어서는 구체적인 교사의 지도와 회상을 위한 시각적 매체가 주요 변인으로 분석되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The primary purpose of this study was to understand project-oriented learning more in depth by analyzing performance variables that influence project-oriented learning performance ability, and to provide suggestions to improve children's project-oriented learning performance in practice.
Based on the purposes, a qualitative analysis of performance variables with documentations that were derived from the whole process of project-oriented learning. The subjects of this study were 50 children who were attending at 2 attached kindergartens to elementary schools in Pusan and two projects-The vegetable garden Project' and 'My body Project' were implemented for six weeks.
The major findings of this study were as follows.
1. Teacher's concrete guidances were observed as significant variables in improving ability to construct webs.
2. Teacher's supports for planning, exploratory possibilities of theme, and relationships among project group members were observed as significant variables in improving ability to plan project works.
3. Teacher's roles as a stimuli provider and primary information source, emergence of peer-instruction, and environmental supports were observed as significant variables in improving ability to extract informations and ideas.
4. Features of theme and initiatives in a project group were observed as significant variables in improving ability to represent informations and ideas.
5. Teacher's concrete instruction and providing visual media to reflect process of the project were observed as significant variables in improving ability to evaluate project works.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구방법
• Ⅲ. 프로젝트 학습 수행능력에 영향을 미치는 변인
• Ⅳ. 논의 및 결론
• 《참고문헌》
• Abstract