산책을 통한 자연 놀이 활동이 유아의 스트레스 행동 및 자연친화적 태도에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 산책을 통한 자연 놀이 활동이 유아의 스트레스 행동 및 자연 친화적 태도에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는 것이다.
이와 같은 연구 목적을 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.

첫째, 산책을 통한 자연 놀이 활동이 유아의 스트레스 행동에 어떠한 영향을 미치는가?
1-1) 산책을 통한 자연 놀이 활동이 유아의 전체 스트레스 행동에 어떠한 영향을 미치는가?
1-2) 산책을 통한 자연 놀이 활동이 유아의 소극적 스트레스 행동에 어떠한 영향을 미치는가?
1-3) 산책을 통한 자연 놀이 활동이 유아의 적극적 스트레스 행동에 어떠한 영향을 미치는가?

둘째, 산책을 통한 자연 놀이 활동이 유아의 자연친화적 태도에 어떠한 영향을 미치는가?
1-1) 산책을 통한 자연 놀이 활동이 유아의 동·식물에 대한 애호와 관심에 어떠한 영향을 미치는가?
1-2) 산책을 통한 자연 놀이 활동이 유아의 생명에 대한 존중의식에 어떠한 영향을 미치는가?
1-3) 산책을 통한 자연 놀이 활동이 유아의 자연에 대한 선호도에 어떠한 영향을 미치는가?

본 연구의 대상은 A시에 소재한 G어린이집과 B어린이집의 두 학급으로 만 4세 유아 60명이었다.
연구도구는 유아의 스트레스 행동을 관찰하기 위해 Burts, Hart, Charlesworth와 Kirk(1990)가 제작한 CCSBI(Classroom Child Stress Behavior Instrument)를 이윤경(1992)이 수정하고 고희정(1998)이 실내자유선택활동에 맞는 문항만을 선택하여 수정·보완한 것을 사용하였다.
유아의 자연친화적 태도를 검사하기 위해 Musser와 Diamond(1999)가 개발한 유아용 자연친화적 태도 검사도구 CATES-PV(The Children's Attitudes Toward the Environment Scale For Preschool Children Version)를 허윤정(2001)이 번안·수정하고 김진아(2007)가 다시 수정·보완한 것을 사용하였다.
산책 활동은 8주 동안 모두 14회 진행되었으며 관찰 기록과 개별 면접을 통하여 수집된 자료의 처리는 SPSS 프로그램을 이용하여 t-테스트와 공변량 분석을 실시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 산책을 통한 자연놀이 활동은 유아의 스트레스 행동에 유의한 영향을 미쳤다. 즉, 유아들의 소극적 스트레스, 적극적 스트레스, 전체적인 스트레스 행동을 감소시켰다.
둘째, 산책을 통한 자연 놀이 활동은 유아의 자연친화적 태도 중 생명에 대한 존중에는 유의한 영향을 미쳤으나, 유아의 동·식물에 대한 애호와 관심과 자연환경에 대한 선호도에는 유의한 영향을 미치지 못했다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine which effects the nature-play activity through a walk has upon children's stress behavior and nature-friendly attitude.
For this research objective, the following research problems were established.

First, which effects the nature-play activity through a walk has upon children's stress behavior?
1-1) Which effects the nature-play activity through a walk has upon children's whole stress behavior?
1-2) Which effects the nature-play activity through a walk has upon children's passive stress behavior?
1-3) Which effects the nature-play activity through a walk has upon children's positive stress behavior?

Second, which effects the nature-play activity through a walk has upon children's nature-friendly attitude?
1-1) Which effects the nature-play activity through a walk has upon children's loving care and interest in animals and plants?
1-2) Which effects the nature-play activity through a walk has upon children's consciousness of respecting life?
1-3) Which effects the nature-play activity through a walk has upon children's preference for nature?

The subjects of this study were 60 childrens at the age of fully 4 for two classes at G day care center and B day care center, where are located in A city.
As for research tool, to observe children's stress behavior, it used what Lee Yun-gyeong(1992) modified and Goh Hui-jeong(1998) modified and supplemented by selecting only items in line with the indoor free-option activity as for CCSBI(Classroom Child Stress Behavior Instrument), which was manufactured by Burts, Hart, Charlesworth and Kirk(1990).
To test children's nature-friendly attitude, it used what Heo Yun-jeong(2001) adapted and modified and Kim Jin-a(2007) modified again and supplemented CATES-PV(The Children's Attitudes Toward the Environment Scale For Preschool Children Version), which was developed by Musser and Diamond(1999).
The walk activity was progressed 14 times in all for 8 weeks. The processing of the collected data through the observation record and individual interview was carried out t-test and ANCOVA by using SPSS program.
The results of this study are as follows.
First, the nature-play activity through a walk had significant effects upon children's stress behavior. In other words, it reduced children's passive stress, positive stress, and whole stress.
Second, the nature-play activity through a walk had significant effects upon respect for life out of children's nature-friendly attitude, but didn't have significant effects upon children's loving care and interest in animals and plants and preference for nature environment.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• A. 연구의 필요성 및 목적 1
• B. 연구문제 5
• C. 용어의 정의 6
• Ⅱ. 이론적 배경 8
• A. 자연 산책 활동 8
• 1. 자연 산책의 개념 8
• 2. 자연 산책의 교육적 의의 9
• B. 유아의 스트레스 행동 13
• 1. 스트레스의 정의 13
• 2. 유아 스트레스 행동 17
• 3. 유아 스트레스 요인 18
• C. 유아의 자연친화적 태도 21
• Ⅲ. 연구 방법 25
• A. 연구 대상 25
• B. 연구 도구 26
• C. 연구 절차 30
• D. 자료처리 및 분석 48
• Ⅳ. 연구 결과 및 해석 50
• A. 산책을 통한 자연 놀이 활동이 유아의 스트레스 행동에 미치는 영향 50
• B. 산책을 통한 자연 놀이 활동이 유아의 자연친화적 태도에 미치는 영향 52
• Ⅴ. 논의 및 제언 59
• A. 요약 59
• B. 논의 및 결론 61
• C. 제언 65
• 참고문헌 68
• 부록 79
• 국문초록 82
• Abstract 84