특성화고등학교 학생들의 취업 진로지도 활성화 방안 연구 : 취업을 위한 진로지도의 인식 분석을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

우리사회는 학력위주의 사회적 구조로 인해 자신의 적성과 특성을 고려하지 않은 채 무조건 대학 진학에만 초점을 두고 있는 진학위주의 교육이 이루어지고 있는 것이 현실이다. 과거에 전문계 고등학교는 대학진학보다는 취업 쪽으로 학생들을 지도하였지만 이제는 대부분의 학생이 대학진학에 목표를 두는 분위기가 되었다. 그러나 우리나라는 외환위기 여파와 경기침체 장기화에 따라 최악의 청년실업률과 최근 10년간 대졸자 증가로 취업 눈높이 조정실패와 이에 따른 중소기업 인력난으로 여전히 악순환이 지속되고 있다. 더욱이 특성화고등학교에서 학생들을 위한 취업진로정보가 열악하고 취업진로 상담 역시 거의 이루어지지 않는 문제점과 대부분의 학생이 취업보다는 진학에 더 관심을 두고 있는 결과이기도 하다. 그러나 특성화고등학교는 고등교육의 욕구증대, 학령인구의 감소 추세 등 빠르게 변화하고 있는 사회 제반 여건의 변화 양상에 발맞추지 못하고 교육과정 등의 질적인 변화 없이 안일하게 대처한 결과 차츰 산업체, 학부모, 학생들로부터 외면당하고 정체성마저 심각하게 위협당하는 상황에 처하게 되었는데 이를 극복하기 위해서는 국가적인 차원에서의 행정적 지원, 지역사회 및 산업계와의 협력체제 구축 등과 같은 제도적인 뒷받침이 뒤따라야 하겠지만, 무엇보다도 중요한 것은 특성화된 진로 교육을 통한 학생들의 욕구 충족과 직업세계에 대해 바른 이해와 가치관을 갖도록 함으로써 학생들 스스로 진로를 결정할 수 있도록 하는 전체적인 진로 교육의 강화가 필요하다. 또한 현재 청소년들이 자신의 진로결정과 선택을 제대로 수행하고 있지 못하는 원인을 파악하여 학교 현장에서 체계적이고 합리적인 진로지도와 특성화고등학교 학생들의 취업 활성화를 위한 올바른 진로지도 개선방안을 도출하는 것이 본 연구의 목적이다. 따라서 이 연구를 위해 특성화고등학교에 대한 정부의 취업활성화와 직업교육과정 및 정책에 대하여 교사, 학생들의 진로 인식을 조사 분석하고 특성화고등학교의 취업 진로지도에 대한 운영 실태와 문제점을 조사 분석하여 특성화고등학교의 취업을 위한 진로지도 개선 방안을 모색한 결과 첫째, 중학교시기부터 활발한 진로지도와 올바른 진로정보가 다양하게 제공되어야 한다. 둘째, 학업과 취업을 병행할 수 있는 다양하고 유연한 진로지도가 필요하다. 셋째, 교사들의 진로교육 역량강화와 진로지도 프로그램을 확대 실시해야 한다. 넷째, 현장중심의 실습이 이루어지도록 취업 진로지도를 해야 한다. 이를 위해 특성화고등학교 학생들에 대한 사회적인 배려 분위기를 높이며 교육복지에 대한 고려가 강화되어 진로교육의 환경적 요소가 보편화되고 우수한 인재를 양성할 수 있도록 국가, 학교, 교사, 학생들의 지속적이고 끊임없는 관심과 열정이 필요하다고 본다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• 1.연구의 필요성 및 목적 ······························································1
• 2.연구문제 ······················································································5
• 3.연구의 제한점 ··········································································· 5
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1.직업교육과 특성화고등학교의 이해 ·······································6
• 2.특성화고등학교의 진로지도 ···················································22
• 3.특성화고등학교의 취업 및 진로 현황 ···································31
• 4.외국의 직업교육과 취업 진로지도 사례 ·······························41
• 5.선행연구의 고찰 ·······································································53
• Ⅲ. 연구방법 및 절차
• 1.연구대상 및 자료수집 ······························································58
• 2.조사도구 ·····················································································60
• 3.분석방법 ·····················································································61
• Ⅳ. 연구결과 분석 및 논의
• 1.특성화고등학교 교사와 학생들의 취업 진로인식 ················62
• 2.특성화고등학교 취업 진로지도에 대한 운영 실태 및 문제점
• ·····································································································98
• 3.특성화고등학교의 취업을 위한 진로지도 개선방안
• ····································································································124
• 4.논의 및 시사점 ·········································································140
• Ⅴ. 요약 및 결론
• 1.요약 ···························································································144
• 2.결론 ···························································································146
• 3.제언 ···························································································149
• 참고문헌 ·······················································································153
• ABSTRACT ·················································································162
• 부록(설문지) ················································································164