수학 영재와 일반 학생의 독서성향과 학업적 성취동기와의 관계

국문 초록 (Abstract)

학교 교육 및 여러 매체를 통해 국가적으로 독서 교육의 효용성에 대해서 강조를 하여 독서의 교육적 가치와 수단으로서의 중요성이 인식되고 있다. 또한 영재학생들이 일반학생들에 비하여 학업 성취가 뛰어난 것은 이미 알려진 사실이지만 영재학생들의 학업 성취에 있어 학습에 대한 이해도와 흥미도와 같은 정의적인 영역에 대한 관심을 갖는 것이 중요하다.
따라서 본 논문은 독서교육이 필요하다는 시대적인 흐름과 최근 영재교육의 동향에 맞추어 독서성향과 학업적 성취동기에 대해 현재 영재교육에서 큰 부분을 차지하고 있는 수학 분야의 영재학생들을 대상으로 연구를 하여 수학 영재 학생들의 특성을 이해하고 일반 학생들에게도 적용하여 도움을 주기 위함이다.
연구 대상은 경기도 I시 소재 초등학교 5, 6학년, 중학교 1, 2학년 수학 영재아와 일반아를 연구대상으로 하였으며, 연구의 목적을 위해 선정한 연구문제는 아래와 같다.
첫째, 수학 영재아와 일반아의 독서성향은 유의한 차이가 있는가?
둘째, 수학 영재아와 일반아의 학업적 성취동기는 유의한 차이가 있는가?
셋째, 독서성향과 학업적 성취동기는 어떠한 관계가 있는가?
각 문제에 대한 연구결과 유의미한 차이가 있었으며, 연구 결과 분석을 통해 도출된 본 연구의 결론은 첫째, 수학 영재 수업에서 독서와 관련된 수업을 진행하거나 영재 판별에서 독서에 관한 항목을 추가하여 독서에 대한 중요성을 수학 영재학생에게 인식시키는 것이 필요하다. 둘째, 상급 학교로 올라갈수록 일반학생 뿐만 아니라 수학 영재 학생들도 학업적 성취동기가 상실되므로 이에 대한 대책을 마련하는 것이 필요하다. 셋째, 일반 학생들보다 수학영재 학생들에게 독서지도를 하였을 때 그 효과가 더 뛰어나며 독서지도 결과가 학생들의 학업적 성취동기를 향상시키는 것을 알 수 있었다.
본 논문의 결과는 수학 영재 교육의 발전에 도움을 줄 것으로 기대한다. 하지만 한정된 범위의 학생에 대해 연구를 진행하였기 때문에 다양한 학습자로 연구 대상을 확대하고, 학부모 설문을 추가하여 수학 영재 학생들의 학업적 성취동기와 독서성향 사이의 관계를 좀 더 정확히 파악하는 것이 후속 연구에서 필요해 보인다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• A. 연구의 필요성 및 목적 1
• B. 연구 문제 5
• C. 용어의 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 8
• A. 독서성향 8
• 1. 독서성향의 개념 8
• 2. 독서성향의 하위 요인 9
• a. 독서흥미 9
• b. 독서경향 11
• c. 독서경험 12
• d. 독서환경 13
• B. 학업적 성취동기 15
• Ⅲ. 연구 방법 19
• A. 연구대상 19
• B. 측정도구 20
• 1. 독서성향 측정도구 20
• 2. 학업적 성취동기 측정도구 21
• 3. 자료처리 22
• Ⅳ. 연구 결과 23
• A. 독서성향 특성 23
• 1. 수학 영재아와 일반아의 독서성향 특성 비교 23
• 2. 독서성향 특성의 성별 차이 27
• a. 전체학생 집단 내 독서성향 특성의 성별 차이 27
• b. 수학 영재 집단 내 독서성향 특성의 성별 차이 31
• c. 일반학생 집단 내 독서성향 특성의 성별 차이 35
• 3. 독서성향 특성의 학교 급(초등, 중등)별 차이 39
• a. 초등 전체 학생과 중등 전체 학생의 독서성향 특성의 차이 39
• b. 초등 수학 영재와 중등 수학 영재의 독서성향 특성의 차이 43
• c. 초등 일반 학생과 중등 일반 학생의 독서성향 특성의 차이 47
• B. 학업적 성취동기 특성 51
• 1. 수학 영재아와 일반아의 학업적 성취동기 특성 비교 51
• 2. 학업적 성취동기 특성의 성별 차이 52
• a. 전체학생 집단 내 학업적 성취동기 특성의 성별 차이 52
• b. 수학 영재 집단 내 학업적 성취동기 특성의 성별 차이 53
• c. 일반학생 집단 내 학업적 성취동기 특성의 성별 차이 54
• 3. 학업적 성취동기 특성의 학교 급(초등, 중등)별 차이 55
• a. 초등 전체 학생과 중등 전체 학생의 학업적 성취동기 특성의 차이 55
• b. 초등 수학 영재와 중등 수학 영재의 학업적 성취동기 특성의 차이 56
• c. 초등 일반 학생과 중등 일반 학생의 학업적 성취동기 특성의 차이 57
• C. 독서성향과 학업적 성취동기의 관계 59
• 1. 수학 영재아의 독서성향과 학업적 성취동기의 상관관계 59
• 2. 일반학생의 독서성향과 학업적 성취동기의 상관관계 60
• Ⅴ. 연구결과 분석 62
• A. 독서성향 특성 연구 결과 분석 62
• B. 학업적 성취동기 특성 연구 결과 분석 64
• C. 독서성향과 학업적 성취동기의 상관관계 연구 결과 분석 66
• Ⅵ. 결론 및 제언 67
• A. 요약 67
• B. 결론 및 제언 70
• 참고문헌 72
• 부 록 77