초,중학생의 교사관계 인식의 종단적 변화 양상과 예측 요인 = The Longitudinal Change Pattern and Predictor Factor of Student`s Perceived Teacher Relationship in Korea

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This study analyzes the factors influencing teacher relationship and its change in Korean youth by using a sample from KYPS: Korea Youth Panel Survey 1(2004)-4(2007) data. The results are as follows: First, perceived teacher relationship of Korean youth shows quadratic curve that their interrelationship between intercept and slope of perceived teacher relationship are negative which is statistically significant. Second, analysis of Latent Growth Models shows that self esteem, parental relationship, academic achievement, and peer group are found to be a statistically significant factor on perceived teacher relationship of Korean youth. These findings show that perceived teacher relationship of Korean youth are the quadratic curve and influenced by self esteem, parental relationship, academic achievement, and peer group. This aspect has provided the basic data for understanding the relationship between teachers of youth and implications for the construction of youth policy.

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