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스콜라본 연구는 통합학급 특수교육 대상 학생을 위한 초등학교 진로교육프로그램을 개발하는데 목적 이 있다. 통합학급 특수교육 대상 학생을 위한 초등학교 진로교육프로그램을 개발하기 위해...
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- 저자
- 발행기관
- 학술지명
- 권호사항
-
발행연도
2016
-
작성언어
-
- 주제어
-
KDC
370
-
자료형태
학술저널
-
수록면
1-21(21쪽)
- 제공처
-
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부가정보
국문 초록 (Abstract)
본 연구는 통합학급 특수교육 대상 학생을 위한 초등학교 진로교육프로그램을 개발하는데 목적
이 있다. 통합학급 특수교육 대상 학생을 위한 초등학교 진로교육프로그램을 개발하기 위해 초등
학교 교사 76명을 대상으로 진로교육에 대한 인식 및 요구도를 조사하였으며, 초등학교 교육과정
의 진로 및 직업관련 요소와 초등학교 진로교육의 영역과 목표를 분석하여 통합학급 특수교육 대
상 학생의 발달 수준과 흥미에 맞도록 체험중심ㆍ활동중심의 실제이고 현실적인 프로그램들로 구
성하였다. 본 진로교육프로그램은 4개 영역 10차시로 구성되었으며, 각 차시별로 3개의 활동을
포함하고 있어 교사의 재량으로 시간 배분과 활동의 종류를 융통성 있게 선택하여 활용할 수 있
어 보다 높은 진로교육의 효과를 기대할 수 있다.
이 있다. 통합학급 특수교육 대상 학생을 위한 초등학교 진로교육프로그램을 개발하기 위해 초등
학교 교사 76명을 대상으로 진로교육에 대한 인식 및 요구도를 조사하였으며, 초등학교 교육과정
의 진로 및 직업관련 요소와 초등학교 진로교육의 영역과 목표를 분석하여 통합학급 특수교육 대
상 학생의 발달 수준과 흥미에 맞도록 체험중심ㆍ활동중심의 실제이고 현실적인 프로그램들로 구
성하였다. 본 진로교육프로그램은 4개 영역 10차시로 구성되었으며, 각 차시별로 3개의 활동을
포함하고 있어 교사의 재량으로 시간 배분과 활동의 종류를 융통성 있게 선택하여 활용할 수 있
어 보다 높은 진로교육의 효과를 기대할 수 있다.
본 연구는 통합학급 특수교육 대상 학생을 위한 초등학교 진로교육프로그램을 개발하는데 목적
이 있다. 통합학급 특수교육 대상 학생을 위한 초등학교 진로교육프로그램을 개발하기 위해 초등
학교 교사 76명을 대상으로 진로교육에 대한 인식 및 요구도를 조사하였으며, 초등학교 교육과정
의 진로 및 직업관련 요소와 초등학교 진로교육의 영역과 목표를 분석하여 통합학급 특수교육 대
상 학생의 발달 수준과 흥미에 맞도록 체험중심ㆍ활동중심의 실제이고 현실적인 프로그램들로 구
성하였다. 본 진로교육프로그램은 4개 영역 10차시로 구성되었으며, 각 차시별로 3개의 활동을
포함하고 있어 교사의 재량으로 시간 배분과 활동의 종류를 융통성 있게 선택하여 활용할 수 있
어 보다 높은 진로교육의 효과를 기대할 수 있다.
목차 (Table of Contents)
- Ⅰ. 서 론
- Ⅱ. 진로교육의 실태와 요구도 분석
- Ⅲ. 통합학급 특수교육 대상 학생을 위한 초등학교 진로교육프로그램의 개발
- Ⅴ. 논의 및 결론
- 참 고 문 헌
- Ⅰ. 서 론
- Ⅱ. 진로교육의 실태와 요구도 분석
- Ⅲ. 통합학급 특수교육 대상 학생을 위한 초등학교 진로교육프로그램의 개발
- Ⅴ. 논의 및 결론
- 참 고 문 헌
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분석정보
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