2009 개정 교육과정 총론의 사회/도덕군 적용에 대한 중학교 교사의 인식 조사 연구 = A Study on Middle School Teachers` Understanding of Implementation of the 2009 Revised National Curriculum -Focused on Social Studies-Moral Education Cluster-

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to analyze the social studies and moral education teachers` understanding of the implementation of the 2009 national revised curriculum in middle school and to search for its improvement. For this purpose, a survey was conducted to teachers of social studies, history and moral education. Survey results show that teachers think the particularity of each subject matters and the autonomy of each school are not reflected enough in the 2009 curriculum because it is generality-centered and state-led curriculum. Teachers are very dissatisfied with the frequent change of the curriculum and the core policies of the 2009 curriculum such as policies on intensive course taking, grade cluster and subject cluster. They are keeping the previous practices in developing each school`s curriculum rather than following the new curriculum. Teachers are demanding either abolishing or improving such policies, but they do not have high expectation of such improvement. In developing future curriculum, it is necessary to consider developing multiple local curricula which reflect local context and uniqueness, rather than developing one national curriculum. It is also important to have enough time in developing and implementing new curriculum. We should also solve the contents overlapping matters between the social studies and moral education curriculums through not only the general curriculum but also each subject matters.

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