초등학생의 미디어 제작 교육에 관한 실행 연구 : 창의성 증진을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 다음의 3가지에 연구문제를 설정하여 진행하고자 한다.
연구문제 1. 미디어교육 창의성 개념을 어떻게 정의할 것인가?
미디어교육에서 규정하는 창의성 개념은 무엇인가? 미디어교육에서의 창의성 개념과 일반교육에서의 창의성 개념을 차이점과 유사점은 무엇인가? 미디어교육을 통해서 획득될 창의성의 하부구성요소는 무엇인가?에 대해서 문헌고찰을 진행할 것이다.
연구문제 2. 초등학생 대상의 창의성 증진을 위한 미디어교육 프로그램은 무엇인가?
해외의 창의성 관련 교육프로그램과 미디어교육 프로그램이 가지는 특징과 방법론은 무엇인가? 미디어교육의 다양한 방법론 중에서 미디어제작교육을 통해서 초등학생들의 창의성을 증진시키기 위한 프로그램 설계 방법은 무엇인가? 이 같은 질문을 통해서 초등학생의 창의성 증진을 위한 미디어교육 프로그램을 설계해보고자한다.
연구문제 3. 실제 교육현장에서 미디어제작경험이 아이들의 창의성을 향상시키는가?
사전 연구를 통해서 설계된 프로그램이 실제로 교육현장에서 초등학생들의 창의성 증진에 영향을 미치는가? 영향을 미친다면, 창의성의 어떤 부문에서 영향을 미치는가? 창의성에 영향을 미치는 요소는 무엇인가?를 교육이전과 교육이후의 서베이조사를 통해서 분석해보고자한다.
구체적 연구방법은 다음과 같다.
(1) 사전 조사 : 문헌조사와 사례 조사연구
본 연구는 문헌조사를 통해서 미디어교육에서의 창의성과 관련한 이론적 토대를 마련하고자한다., 그리고 초등학교 교과서 및 교과과정을 분석하여, 실제로 초등학생을 대상으로 창의성 개발에 중심을 둔 미디어교육 프로그램 개발을 위한 해외 사례들을 검토하고자한다.
(2) 창의성 변화를 살펴보기 위한 서베이 및 참여관찰 조사
실제로 문헌연구 및 참여관찰 조사를 통해서 개발된 미디어교육 프로그램을 초등학교 한 학급에서 수행하고, 학생들이 실제로 미디어교육 프로그램을 통해서 창의성이 개발되었는가를 설문지 조사방법을 통한 서베이조사와 참여관찰을 통해서 살펴보고자한다.