텍스트를 활용한 쓰기 교육 방안 모색을 위한 사전 연구 : 외국어로서의 한국어 학습자를 대상으로 = An Exploratory Study on Educational Measures of Writing in the Use of Texts: Based on Learners of Korean Language

국문 초록 (Abstract)

외국어로서의 한국어 쓰기 교육을 실시함에 있어 학습자들에게 효과적인 텍스트를 제공하는 것은 매우 중요하다. 왜냐하면 그들의 스키마를 계발하고 글에 대한 이해력을 증진시켜 의사소통 능력을 향상시키는 데 효과적인 텍스트는 그 무엇보다 중요하기 때문이다. 이런 점에서 텍스트를 활용한 쓰기 교육 방안을 정립하는 일의 중요성은 매우 커지고 있다. 이에 본 연구는 사전연구의 일환으로 ‘어떤 텍스트들이 학습자들의 쓰기 능률에 영향을 미치는지’ 조사하였다. 본 연구는 향후 한국어 쓰기 교육의 올바른 텍스트 선정 상을 정립하는 데 그 목적이 있으며, 아울러 쓰기 교육을 위한 텍스트를 선정하거나 제작할 때 어떤 요소들이 고려되어야 하는지 그 방향을 제시하는 데에도 그 목적이 있다. 이 같은 연구는 쓰기 자료로서 텍스트가 갖는 중요성을 환기시킴은 물론 학습자들의 스키마를 계발하는 데 필요한 ‘교육용 텍스트’ 개발에 참고가 될 것이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• 1. 연구목적
• 2. 연구대상 및 절차
• Ⅱ. 외국어로서의 한국어 쓰기 교육의 실태
• 1. 한국어 교사 측면
• 2. 외국인 학생들의 측면
• Ⅲ. 한국어 쓰기 교육의 대상과 방법
• 1. 단계적 지도 방법
• 1) 일기문 쓰기의 단계적 지도
• 2) 편지글 쓰기의 단계적 지도
• 3) 시 쓰기의 단계적 지도
• 4) 수필 쓰기의 단계적 지도
• 5) 논설문(주장하는 글) 쓰기의 단계적 지도
• 2. 학습 모형
• 1) 기초 기능 모형
• 2) 경험 모형
• 3) 과정 모형
• Ⅳ. 쓰기 교육의 결과
• 1. 시문학을 텍스트로 활용한 쓰기 교육
• 2. 산문문학을 텍스트로 활용한 쓰기 교육
• 3. 신문을 텍스트로 활용한 쓰기 교육
• Ⅴ. 결론
• 참고문헌
• Abstract

참고문헌 (Reference)

1 윤여탁, "문학을 활용한 한국어 교육 방법" 1999

2 방인근, "문학 교육 과정의 통시적 조망과 발전적 과제"

3 민현식, "국제 한국어 교육을 위한 국어 문화론의 내용 구성 연구" 7 : 1996