RISS 학술연구정보서비스

검색
다국어 입력

http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.

변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.

예시)
  • 中文 을 입력하시려면 zhongwen을 입력하시고 space를누르시면됩니다.
  • 北京 을 입력하시려면 beijing을 입력하시고 space를 누르시면 됩니다.
닫기
    인기검색어 순위 펼치기

    RISS 인기검색어

      KCI등재

      몽골과 한국의 지구과학 교과 내용 비교 연구 = A Comparative Study on the Contents of Secondary Earth Science Curriculum between Mongolia and South Korea

      한글로보기
      • 내보내기
      • 내책장담기
      • 공유하기
      • 오류접수

      부가정보

      다국어 초록 (Multilingual Abstract)

      This study compared and analyzed the contents of secondary earth science curriculum in Mongolia and South Korea to check the contents of earth science education in both countries and to prepare basic data necessary for future earth science curriculum revisions. The research questions of this study are: first, to understand the changes and current operating conditions of earth science curriculum in both countries, to compare and analyze with other foreign cases, and second, to compare and analyze the contents of earth science and curriculum in both countries. The TIMSS evaluation framework is used to compare and analyze the earth science-related contents included in the science curriculum of middle schools. For analyzing the contents of high school, the contents of NGSS in the United States and the earth science curriculum contents of high schools in South Korea were mixed and the analysis frameworks were created and validated by experts. As a result of the study, countries that follow the Russian-style education system did not organize and operate earth science as an independent science subject, and deal with earth science-related content in the natural geography area of the geography subject. The earth science contents covered in middle school science curriculum in both countries, 18 of the 27 content elements of the TIMSS content analysis framework were matched in Mongolia and 20 in South Korea. In high school curriculum, the contents of earth science in Mongolia were described more briefly and not covered than in South Korea. In particular, the Mongolian geography curriculum dealt with many environmental issues. The emphasis on the operation method of the earth science curriculum in Mongolia and the contents related to the environment can be used as a reference when developing an interdisciplinary integrated curriculum of science and social studies in South Korea.
      번역하기

      This study compared and analyzed the contents of secondary earth science curriculum in Mongolia and South Korea to check the contents of earth science education in both countries and to prepare basic data necessary for future earth science curriculum ...

      This study compared and analyzed the contents of secondary earth science curriculum in Mongolia and South Korea to check the contents of earth science education in both countries and to prepare basic data necessary for future earth science curriculum revisions. The research questions of this study are: first, to understand the changes and current operating conditions of earth science curriculum in both countries, to compare and analyze with other foreign cases, and second, to compare and analyze the contents of earth science and curriculum in both countries. The TIMSS evaluation framework is used to compare and analyze the earth science-related contents included in the science curriculum of middle schools. For analyzing the contents of high school, the contents of NGSS in the United States and the earth science curriculum contents of high schools in South Korea were mixed and the analysis frameworks were created and validated by experts. As a result of the study, countries that follow the Russian-style education system did not organize and operate earth science as an independent science subject, and deal with earth science-related content in the natural geography area of the geography subject. The earth science contents covered in middle school science curriculum in both countries, 18 of the 27 content elements of the TIMSS content analysis framework were matched in Mongolia and 20 in South Korea. In high school curriculum, the contents of earth science in Mongolia were described more briefly and not covered than in South Korea. In particular, the Mongolian geography curriculum dealt with many environmental issues. The emphasis on the operation method of the earth science curriculum in Mongolia and the contents related to the environment can be used as a reference when developing an interdisciplinary integrated curriculum of science and social studies in South Korea.

      더보기

      참고문헌 (Reference)

      1 권치순, "한국과 북한의 과학 교과서에서의 ‘지구과학’내용 비교 분석" 대한지구과학교육학회 5 (5): 276-286, 2012

      2 김다원, "지리교육의 기본개념 분석 연구: 국내외 지리교육과정 분석을 중심으로" 한국지리학회 6 (6): 319-337, 2017

      3 이영하, "지구 과학과 지리 영역 교과서 내용 비교 분석" 교과교육연구소 16 (16): 399-419, 2012

      4 강창숙, "중국의 지리교육과정 변천과 지리과정표준의 구성체계" 한국지역지리학회 18 (18): 217-231, 2012

      5 장의선, "중국의 2009년 대학입학시험 ‘지리’ 문항 분석 연구" 학습자중심교과교육학회 13 (13): 193-214, 2013

      6 이미경, "우리나라, 미국, 영국, 일본, 싱가포르의 과학과 교육과정 비교" 한국과학교육학회 24 (24): 1082-1193, 2004

      7 김민성, "북한의 2013년 개정 지리교육과정 탐색" 한국지리환경교육학회 25 (25): 69-83, 2017

      8 조미선, "북한 「자연과학」 교과서의 지구과학 내용 분석-김정은 시대 초급중학교 1학년을 중심으로-" 한국현장과학교육학회 14 (14): 95-110, 2020

      9 윤옥경, "미국 사회과교실의 세계지리 수업에 대한 연구 - 버지니아 주 고등학교 지리 수업 관찰을 중심으로 -" 한국지리환경교육학회 26 (26): 119-133, 2018

      10 간치멕, "몽골과 한국의 초 · 중등 교육제도 비교" 한국비교교육학회 27 (27): 117-142, 2017

      1 권치순, "한국과 북한의 과학 교과서에서의 ‘지구과학’내용 비교 분석" 대한지구과학교육학회 5 (5): 276-286, 2012

      2 김다원, "지리교육의 기본개념 분석 연구: 국내외 지리교육과정 분석을 중심으로" 한국지리학회 6 (6): 319-337, 2017

      3 이영하, "지구 과학과 지리 영역 교과서 내용 비교 분석" 교과교육연구소 16 (16): 399-419, 2012

      4 강창숙, "중국의 지리교육과정 변천과 지리과정표준의 구성체계" 한국지역지리학회 18 (18): 217-231, 2012

      5 장의선, "중국의 2009년 대학입학시험 ‘지리’ 문항 분석 연구" 학습자중심교과교육학회 13 (13): 193-214, 2013

      6 이미경, "우리나라, 미국, 영국, 일본, 싱가포르의 과학과 교육과정 비교" 한국과학교육학회 24 (24): 1082-1193, 2004

      7 김민성, "북한의 2013년 개정 지리교육과정 탐색" 한국지리환경교육학회 25 (25): 69-83, 2017

      8 조미선, "북한 「자연과학」 교과서의 지구과학 내용 분석-김정은 시대 초급중학교 1학년을 중심으로-" 한국현장과학교육학회 14 (14): 95-110, 2020

      9 윤옥경, "미국 사회과교실의 세계지리 수업에 대한 연구 - 버지니아 주 고등학교 지리 수업 관찰을 중심으로 -" 한국지리환경교육학회 26 (26): 119-133, 2018

      10 간치멕, "몽골과 한국의 초 · 중등 교육제도 비교" 한국비교교육학회 27 (27): 117-142, 2017

      11 박철웅, "국가 교육과정 개정에서 지리교육의 현재와 문제점" 한국지리학회 1 (1): 11-17, 2012

      12 박병태, "교육과정 변천에 따른 과학과 교사용 지도서 지구 영역 계절의 변화 단원의 분석" 초등교육연구원 22 (22): 91-106, 2011

      13 Korea Institute for Curriculum Evaluation, "Trends in International Mathematics and Science Study: TIMSS 2015. Main Survey RRE 2015-11-2" 2015

      14 Canada Ministry of education, "The Ontario curriculum. grades 9 and 10, Science"

      15 Canada Ministry of education, "The Ontario curriculum. grades 10and 11, Science"

      16 박기락, "TIMSS 2019의 8학년 지구과학 평가틀을 이용한 남한과 북한 지구과학 내용 비교 분석" 한국지구과학회 41 (41): 261-272, 2020

      17 곽영순, "TIMSS 2015 중학교 2학년 지구과학 영역에 대한 우리나라 학생들의 성취 특성 및 교육과정 연계성 탐색" 한국과학교육학회 37 (37): 9-16, 2017

      18 Mullis, I. V. S., "TIMSS 2015 Assessment Frameworks" TIMSS & PIRLS International Study Center, Boston College 2013

      19 Kwon, J. H., "Revision of 2015 Curriculum and Changes in Geography Education" 16 (16): 1-17, 2014

      20 Shin, D. H., "Proposcurruculum of the Future-Oriented Earth Science Education Plasing on the ‘Earth Environment’" 25 (25): 239-259, 2005

      21 NRC, "Next generation science standards" The National Academics Press 2013

      22 "Mongolia" Ministry of Education

      23 Kasimov, N. S., "Higher Geographical end Ecological Education in Russian Universities" 35 (35): 77-84, 1996

      24 Greco, R., "Earth science education: Global perspectives" Instituto federal 2016

      25 U. S. Department of Education, "Development of the 2018 Secondary School Course Taxonomy" 2019

      26 Nam, S. A., "A Study on the Contents of Geography Education in Countries around the World –Focusing in 8 Countries of Germany, France, U.K., U.S., Russia, China, Japan and Korea" Sungshin University 2017

      27 Lim, S. M., "A Comparative study on concepts and inquiry activities in elementary science textbooks between Korea and Singapore: Focus on the Field of Geology"

      28 Ganchimeg, G., "A Comparative Analysis of Education System and Goals and Contents of Science Curriculum for Elementary and Secondary School Level Between Mongolia and South Korea" Graduate School of Korea National University of Education 2018

      29 이윤아, "2009 개정 과학과 교육과정의 지구과학(지권) 영역에 대한 종적 연계성 분석과 미국 차세대과학기준과의 비교" 사범대학부속중등교육연구소 64 (64): 701-724, 2016

      30 김국현, "2009 개정 과학과 교육과정 종적 연계성 분석 및 미국 차세대 과학 기준(NGSS)과의 비교 연구: 지구과학 기권과 수권을 중심으로" 사범대학부속중등교육연구소 64 (64): 23-47, 2016

      더보기

      분석정보

      View

      상세정보조회

      0

      Usage

      원문다운로드

      0

      대출신청

      0

      복사신청

      0

      EDDS신청

      0

      동일 주제 내 활용도 TOP

      더보기

      주제

      연도별 연구동향

      연도별 활용동향

      연관논문

      연구자 네트워크맵

      공동연구자 (7)

      유사연구자 (20) 활용도상위20명

      인용정보 인용지수 설명보기

      학술지 이력

      학술지 이력
      연월일 이력구분 이력상세 등재구분
      2027 평가예정 재인증평가 신청대상 (재인증)
      2021-01-01 평가 등재학술지 유지 (재인증) KCI등재
      2018-03-29 학술지명변경 외국어명 : Journal of the Korean Association for in Science Education -> Journal of the Korean Association for Science Education KCI등재
      2018-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2015-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2011-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2009-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2007-04-26 학술지명변경 외국어명 : Journal of the Korean Association for Research in Science Education -> Journal of the Korean Association for in Science Education KCI등재
      2007-04-03 학회명변경 영문명 : The Korean Association For Research In Science Education -> The Korean Association for Science Education KCI등재
      2007-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2005-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2002-01-01 평가 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
      1999-07-01 평가 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
      더보기

      학술지 인용정보

      학술지 인용정보
      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 1.87 1.87 1.69
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      1.66 1.54 2.133 0.47
      더보기

      이 자료와 함께 이용한 RISS 자료

      나만을 위한 추천자료

      해외이동버튼