RtI 모형과 학습컨설팅 = RtI Model and Learning Consultation

국문 초록 (Abstract)

세 수준으로 이루어진 반응중재(RtI) 모형은 조기에 학습부진이나 학습장애 학생을 판별하고 개입하여 미리 예방하려는 목적을 지닌다. RtI와 학습컨설팅은 학생 들의 학업적, 행동적 및 정서적 측면의 적응 행동을 지원하고 예방하려는 측면에서 공통점이 있다. RtI와 학습컨설팅의 과정 또한 문제 확인, 문제 정의, 중재 계획 설 정, 중재와 과정 시행과 관찰, 및 문제 해결이라는 측면에서 공통점을 가진다. 따라 서 RtI의 모형과 절차에 대한 장점을 학습컨설턴트가 학습컨설팅의 활동에 잘 적용 한다면 과학기반, 증거기반의 컨설팅 실제를 구축하는데 도움이 될 것이다. 본 연 구에서는 RtI의 주요 특성을 조사하고, RtI 모형과 학습컨설팅 모형 그리고 그 절차 를 살펴보고, 마지막으로 학습컨설팅을 위한 RtI의 시사점을 제시하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The overall goal of the three-tiered response-to-intervention(RtI) model is to catch students who are at risk for learning disabilities or learning difficulties early and provide an appropriate level of preventative intervention. RtI and learning consultation are most commonly mentioned in the context of academic and behavioral support and the prevention of learning problems in classroom settings. The aim of this study is to explore the key features of RtI, discuss the commonalities between RtI model and learning consultation structures, and provide the implications of implementing RtI with learning consultation.