한국 교육이 추구하는 인간 특성

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 간행사
• 머리말 = 1
• 1. 제1차 교육과정(1955) = 3
• 가. 홍익인간의 교육이념 = 3
• 나. 민주주의 교육과 민주주의 민족 교육 = 5
• 다. 교육법에 나타난 교육 이념 = 7
• 라. 제1차 교육과정의 기본태도 = 11
• 2. 제2차 교육과정(1963) = 14
• 가. 도의 교육의 강화 = 14
• 나. 교육 이념의 재확인 = 17
• 다. 혁명 정부의 교육 목표 = 21
• 라. 제2차 교육과정이 추구하는 인간 특성 = 23
• 3. 제3차 교육과정(1973) = 27
• 가. 민족 중흥의 교육 = 27
• 나. 국민교육헌장의 이념 = 29
• 다. 국가 발전과 교육 이념 = 33
• 1) 교육관의 개조 = 35
• 2) 교육 전선의 재정비 = 35
• 3) 종합교육 계획의 필요성 = 36
• 라. 장기종합교육 계획 = 36
• 1) 사회 변동의 전망 = 36
• 2) 교육이 추구하는 인간상 = 38
• 마. 민족 주체 의식의 고양 = 41
• 바. 제3차 교육과정이 추구하는 인간 특성 = 43
• 1) 교육과정 개정의 취지 = 43
• 2) 교육과정 구성의 일반 목표 = 45
• 4. 제4차 교육과정(1981) = 51
• 가. 한국교육 목표의 탐색 = 51
• 1) 교육목표 확립의 과제 = 51
• 2) 교육목표에 대한 제안 = 53
• 나. 국가 발전과 교육 = 56
• 1) 건국 후의 교육목표와 지도 이념 = 56
• 2) 미래를 위한 교육 = 59
• 3) 국가 발전을 위한 교육 = 62
• 다. 교육발전 이념의 정립 = 63
• 1) '90년대를 지향하는 한국인의 좌표 = 64
• 2) 교육의 지표로서의 인간상 = 65
• 라. 2000년대의 바람직한 국민상 = 67
• 1) 바람직한 국민상 = 68
• 2) 교육목표 = 69
• 마. 제4차 교육과정이 추구하는 인간 특성 = 71
• 1) 미래 사회에 대한 전망 = 72
• 2) 기대하는 인간상의 정립 = 73
• 3) 교육과정의 강조 사항 = 75
• 4) 바람직한 인간상의 비교 = 78
• 5. 제5차 교육과정(1987) = 81
• 가. 한국과 한국인의 재확인 = 81
• 1) 「한국의 자기발견」 = 81
• 2) 「2000년대를 향한 한국인상」 = 86
• 3) 「소망스러운 한국인상의 형성」 = 94
• 4) 「한국인의 교육관」 = 100
• 나. 국민정신 교육의 체계화 = 110
• 1) 국민정신 교육 교수지침 = 111
• 2) 국민정신 교육의 성격 = 112
• 3) 국민정신 교육의 목표 = 113
• 4) 국민정신 교육의 목표와 국민교육헌장과의 비교 = 117
• 다. 국가 장기 발전 구상과 교육 = 120
• 1) 한국개발연구원의 발전 구상 = 121
• 2) 한국교육개발원의 발전 구상 = 124
• 라. 21세기를 주도할 한국인상 = 136
• 1) 교육개혁 심의회의 발족 = 136
• 2) 교육개혁의 기저 = 138
• 3) 교육개혁의 방향 = 145
• 4) 교육개혁의 목표 = 167
• 마. 제5차 교육과정이 추구하는 인간 특성 = 187
• 1) 우리나라의 미래 사회상 = 187
• 2) 바람직한 인간상 = 191
• 6. 요약·결론 = 200
• 가. 제1차 교육과정이 추구한 인간 특성 = 200
• 나. 제2차 교육과정이 추구한 인간 특성 = 202
• 다. 제3차 교육과정이 추구한 인간 특성 = 204
• 라. 제4차 교육과정이 추구한 인간 특성 = 207
• 마. 제5차 교육과정이 추구하는 인간 특성 = 209
• 맺는말 = 212
• 참고문헌 = 214