예비 초등 교사 양성대학의 클래스 피아노 강좌 운영 연구 = A Study on the Operation of Class Piano Courses in Institutions for Prospective Elementary Teacher Education

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 예비 초등 교사 양성대학의 기본 교육과정 피아노 실기 강좌 운영 현황을 비교·분석하고 향후 개선 방향을 모색하는 데 목적이 있다. A·B 교육대학교와 C 대학교 초등교육과에서 2025학년도 1학기에 개설된 피아노 실기 강좌의 수강생 661명에게 설문조사를 실시하였으며 319명의 응답을 분석하였다. 연구 결과, 세 대학 모두 클래스 피아노 형태로 운영하고 있으나 분 반당 25~30명에 이르는 과밀 구조와 1~3학기에 불과한 제한적 시수로 인해 기능적 건반 연주 기술이 충분히 지도되기 어려운 환경임이 확인되었다. 학생들의 입학 전 피아노 경험은 ‘없음’에서 ‘5년 이상’까지 다양했으며, 가장 필요로 하는 역량은 초등 음악 교과서 제재곡 반주 능력(81.6%)으로 나타났다. 그러나 현행 강좌는 독보, 화성 진행, 이조·전조, 즉흥연주 등 필수 기능을 충분히 다루지 못해 예비 교사 요구와 교수자의 인식 간 괴리가 존재하였다. 이에 본 연구는 예비 및 현직 초등교사의 실제 수업 맥락에서 활용되는 건반 연주 기술을 규명하는 후속 연구의 필요성과 제한된 교육 환경을 고려한 기능적 건반 연주 기술 중심의 교육과정 및 교수‧학습 자료 개발의 필요성을 제안하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study examines the current operation of class piano courses in universities that train prospective elementary school teachers and suggests directions for improvement. A survey was conducted with students enrolled in class piano courses during the first semester of the 2025 academic year at three teacher-training colleges, and 319 responses were analyzed. Results showed that all institutions operate class piano courses; however, large class sizes of 25–30 students per section and limited instructional durations of one to three semesters provide insufficient conditions for developing functional keyboard performance skills. Students’ prior piano experience varied widely, from none to more than five years. The most strongly perceived competency need was the ability to accompany repertoire from elementary school music textbooks (81.6%). Despite this need, current courses insufficiently address key functional keyboard skills, including sight-reading, harmonic progression, transposition, modulation, and improvisation, indicating a mismatch between prospective teachers’ needs and current instructional practices. Based on these findings, this study recommends reducing class sizes, implementing level-based instruction, restructuring curricula to emphasize functional keyboard skills, and developing appropriate instructional materials and teaching methods.