학교숲 만족도에 영향을 미치는 요인 분석 : 인천광역시를 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 교육청, 지자체, 민간단체 등에 의해 다양한 형태로 추진되고 있는 학교숲 조성 및 운영과정에서 학교숲 만족도에 영향을 주는 요인들을 도출하여 학교숲 조성 사업의 방향과 실효성 제고 방안을 제시하는 데 있다.

연구목적을 달성하기 위하여 문헌 및 선행연구, 정책자료 등을 수집·분석하여 이론적 고찰을 하고, 사용자 참여 디자인을 적용한 인천광역시교육청 지원 사업을 통해 학교숲을 조성한 중·고등학교를 대상으로 학교별 학교숲 조성 현황을 조사하였으며, 학생 및 교원을 대상으로 설문조사를 통해 구성원의 학교숲에 대한 인식, 조성과정 참여 및 협력, 조성 후 활용 및 관리, 학교숲 조성의 적합성 및 효과에 대한 만족도 분석을 실시하였다.

본 연구의 결과를 요약하면 아래와 같다.
첫째, 교원은 학생보다 학교숲 인식, 조성과정 참여와 협력, 조성 후 활용과 관리, 학교숲 만족도가 모두 높게 나타났다.
둘째, 학교의 특성과 수요자의 요구를 반영하여 적극적 학교숲 유형을 도입한 학교가 학교숲 인식, 조성과정 참여와 협력, 조성 후 활용과 관리, 학교숲 만족도 모두 가장 높게 나타났다.
셋째, 고연령·관리자급 교사가 저연령·평교사보다 학교숲 인식, 조성과정 참여와 협력은 높았지만 조성 후 활용과 관리, 학교숲 만족도에서는 유의한 차이가 없었다.
넷째, 학교숲 인식, 조성과정 참여와 협력, 조성 후 활용과 관리는 모두 학교숲 만족도에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다.
다섯째, 학교숲 인식, 조성과정 참여와 협력, 조성 후 활용과 관리가 학교숲 만족도에 미치는 영향력을 비교분석한 결과 선행연구에서 중요하게 다루어져 왔던 조성과정 참여보다 조성과정 협력, 조성 후 활용과 관리가 더 많은 영향을 미치는 것으로 나타났다.
여섯째, 중학생보다 고등학생의 조성과정 참여가 만족도에 더 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.

이상의 연구결과를 토대로 아래와 같이 제언하고자 한다.
첫째, 효과적인 학교숲 조성을 위해서 학교숲 조성과정에서 균형있는 참여적 의사결정이 이루어져야 한다.
둘째, 학교급별 다양한 학생 참여 프로세스 적용으로 학생에게 필요한 학교숲을 조성해야 한다.
셋째, 학교숲 만족도를 높이기 위해서는 학교숲 조성 후 활용 및 관리에 대한 정책적 지원이 필요하다.
넷째, 학교숲의 물리적 환경 개선보다 교사의 지식과 철학에 집중해야 한다.

본 연구에서 학교숲 조성과정과 운영 전반에서 수요자의 만족도에 영향을 미치는 요인을 분석하고 개선방안을 도출한 연구결과는 오랫동안 고착되어 온 학교숲 정책방향에 새로운 이정표를 제시하는 의미가 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 4
• 3. 연구의 내용 5
• 4. 연구의 제한점 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 학교 옥외환경의 이론적 고찰 6
• 가. 학교 옥외환경의 개념 6
• 나. 학교 옥외환경의 재구조화 8
• 2. 학교숲의 이론적 고찰 9
• 가. 학교숲의 개념 9
• 나. 학교숲 조성 유형 13
• 다. 학교숲 조성 및 운영 과정 16
• 1) 사용자 참여형 학교숲 조성 18
• 2) 조성 후 활용 20
• 3) 조성 후 관리 20
• 4) 평가 21
• 라. 학교숲의 효과 22
• 3. 학교숲 조성 성과 및 평가 25
• 가. 국내 학교숲 조성 성과 25
• 1) 민간기업 및 단체 27
• 2) 산림청 28
• 3) 교육부 28
• 4) 지방자치단체 및 교육청 29
• 나. 학교숲 조성 성과에 대한 평가 30
• 4. 인천지역 학교숲 조성사업 31
• 가. 생명의숲 33
• 나. 산림청·인천광역시 35
• 다. 인천광역시교육청 37
• 5. 이론적 고찰에 대한 시사점 41
• Ⅲ. 연구 방법 43
• 1. 연구모형 및 가설 43
• 가. 연구모형 43
• 나. 연구가설 43
• 2. 연구대상 44
• 3. 실태조사 44
• 4. 설문조사 46
• 가. 조사대상 46
• 나. 조사도구 47
• 다. 조사도구의 신뢰도 검증 52
• 라. 자료 처리 방법 53
• Ⅳ. 실태조사 결과 54
• 1. A학교 54
• 2. B학교 57
• 3. C학교 60
• 4. 실태조사 결과 시사점 63
• Ⅴ. 설문조사 결과 65
• 1. 교원과 학생의 차이 분석 65
• 2. 교원의 특성에 따른 차이 분석 68
• 3. 학교에 따른 차이 분석 74
• 4. 변수 간 상관관계 분석 83
• 5. 학교숲 만족도에 영향을 미치는 요인 분석 87
• 6. 설문조사 결과 시사점 109
• Ⅵ. 결론 및 제언 113
• 1. 결론 113
• 2. 제언 115
• 참고문헌 121
• ABSTRACT 125
• 부록 129