초등학생의 TV스포츠 시청이 스포츠가치관과 스포츠참여에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 TV스포츠 시청이 초등학생의 스포츠가치관과 스포츠 참여에 미치는 영향을 분석·규명하여 TV스포츠가 초등학생의 스포츠가치관에 미치는 영향에 대한 기초자료를 수집하고 더 나아가 TV스포츠 시청을 통한 스포츠 직접 참여를 자연스럽게 유도하고 생활화하는데 도움이 되고자 하는데 있다. 본 연구의 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
첫째, 초등학생들의 일반적 특성에 따른 TV스포츠 시청량에는 유의한 차이가 있는가, 둘째, TV스포츠 시청이 스포츠 가치관에 영향을 미치는가, 셋째, TV스포츠 시청이 스포츠 참여에 영향을 미치는가와 같이 설정하였다.
이를 위해 경남 창원시 소재의 초등학교 3～6학년 500명의 학생을 표집·추출하여 분석 자료로 사용하였다. 조사도구는 설문지를 사용하였으며, 설문지는 예비검사를 통해 타당도 및 신뢰도를 검증하였다. 수집된 자료를 분석하기 위해 사용된 통계분석은 카이제곱 검정(Chi-square test)과 일원배치분산분석(one way ANOVA)이며 다음과 같은 연구결과를 얻었다.
첫째, 초등학생의 일반적인 특성에 따른 TV시청량은 성별, 학년에 따라 유의한 차이가 나타났다. TV스포츠 시청량은 성별에 따라서는 차이가 나타났으나, 학년에서는 주말만 통계적으로 유의한 차이가 나타났고 평일은 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않았다. 이러한 결과 TV스포츠 시청량은 성별에 따라서는 남자가 여자보다 많은 것으로 나타났고 학년에 따라서는 통계적으로 유의한 차이가 없었다.
둘째, TV스포츠 시청량이 스포츠가치관에 미치는 영향에서는 평일 TV시청량에 따른 심미적 가치관에 대한 결과를 제외한 경제적 가치관, 오락적 가치관, 품성적 가치관, 신체적 가치관에 영향이 있는 것으로 나타났다. 셋째, TV스포츠 시청량이 스포츠참여에 미치는 영향은 평일·주말 TV시청량에 따른 참여의 결과가 행동적 참여, 인지적 참여, 정의적 참여의 모든 영역에 영향을 미치는 것으로 나타났다.
이상의 결과를 종합해 볼 때, TV스포츠 시청이 초등학생의 스포츠가치관에 있어서 경제적 가치관, 오락적 가치관, 품성적 가치관, 신체적 가치관에 영향을 미친다. 이 결과는 TV스포츠 시청이 초등학생에게 스포츠 경제활동에 대한 바른 인식과 스포츠가 주는 놀이의 즐거움, 인격 수양과 신체 발달에 긍정적인 영향에 대한 올바른 가치관을 가지게 해 줄 수 있다는 것이다. 다만 심미적 가치관에 유의한 영향을 주지 않았다. 이것은 심미적 가치관이 초등학생들에게 다소 추상적인 개념으로 인식되고 있다는 것을 의미한다.
TV스포츠는 초등학생의 스포츠참여에 있어서 행동적 참여, 인지적 참여, 정의적 참여에 영향을 미친다. 이것은 TV스포츠 시청을 통해 본 것을 직접 해보고 싶어 하며, 당장 하기 힘든 것들은 배워서 다음에 해 보겠다는 마음을 가지게 했다.
TV스포츠의 장점은 분명이 있다. 하지만 TV의 악영향과 마찬가지로 TV스포츠 또한 초등학생들에게 좋지 않은 영향을 미칠 가능성이 있다. 이러한 단점에 대한 반성을 통해 장점을 극대화 시킨다면 TV스포츠를 통해 스포츠에 대해 처음 접하게 되는 초등학생들에게 올바른 스포츠가치관과 지속적인 참여를 유도하여 평생 스포츠의 기초를 마련할 수 있을 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to watched the television habits of elementary school students and discover whether or not it was an effective method for teaching sports value and analyzing sports participation. Furthermore, the purpose of this study was as follows: firstly, the general quality of elementary school students was differentiating due to the television. Secondly, TV is influencing children in the area of sports values? Thirdly, Watching TV is influencing sports participation. This study was based on the analysis of third to sixth grade students at the KyungnamElementarySchoolinChangwon,SouthKorea.
This analysis was completed through the use of a questionnaire. The questionnaire inspected the validity and credibility of the statistical anlysis that was used.
The conclusions obtained from this study is as follows:
Firstly, there were significant differences in elementary school students who watched television based on gender, viewing times and grades.
The most significant difference was due to the distinction of gender. Grades also played a small role, while everyday viewing time was insignificant. The study concludes that male students generally watched more television than female students. Grades were not as significant as gender distinction and can almost be described as meaningless.
Secondly, the study of watching television to determine sports values concluded many results. Aesthetic values, economic values, documentation values, personality values and physical values were all influenced by watching television.
Thirdly, watching television influenced sports participation. Cognitive participation, active participation and definitive participation were influenced by watching television.

목차 (Table of Contents)

• 국문요약
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구 목적 = 3
• 3. 연구 문제 = 3
• 4. 연구의 제한점 = 4
• 5. 용어의 정의 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 대중매체 = 6
• 2. TV스포츠 프로그램 = 8
• 3. 아동의 특성 = 11
• 4. 초등학생의 학년별 특성 = 14
• 5. 초등학생의 스포츠활동 참가 = 15
• 6. 스포츠가치관 = 16
• 7. 스포츠참여 = 20
• Ⅲ. 연구 방법 = 23
• 1. 연구 대상 = 23
• 2. 측정 도구 = 24
• 3. 조사 방법 = 27
• 4. 자료 처리 = 27
• Ⅳ. 연구 결과 = 28
• 1. TV스포츠 시청량 분석 = 28
• 2. TV스포츠 시청이 스포츠가치관에 미치는 영향 = 30
• 3. TV스포츠 시청이 스포츠참여에 미치는 영향 =32
• Ⅴ. 논 의 = 34
• Ⅵ. 결론 및 제언 = 40
• 1. 결론 = 40
• 2. 제언 = 41
• 참고문헌 = 43
• ABSTRACT =47