예비 유아교사의 사고양식 및 성격유형과 창의적 인성과의 관계 = Relationships among Thinking Styles, Psychological Types, and Creative Personality in Pre-Service Early Childhood Teachers

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 예비 유아교사를 대상으로 사고양식 및 성격유형과 창의적 인성과의 관계를 분석하기 위한 것이다. 연구 목적을 위해 부산에 위치한 3개 대학교의 유아교육과 105명의 여학생을 연구대상으로 하여 사고양식검사, 성격유형검사 및 창의적 인성검사를 실시하였다. 본 연구결과, 예비 유아교사들은 입법적, 군주제, 외부지향 및 자유주의 사고양식을 선호하는 경향이 있는 것으로 나타났으며, 입법적, 사법적, 무정부제 및 자유주의 사고양식이 창의적 인성과 유의한 정적 상관이 있는 것으로 나타났으며, 보수주의 사고양식은 창의적 인성과 유의한 부적 상관이 있는 것으로 나타났다. 또한 성격유형 중 외향형, 직관형, 사고형, 인식형이 창의적 인성과 유의한 상관이 있는 것으로 나타났다. 그리고 사고양식과 성격유형 하위요인들 중에서 창의적 인성에 미치는 영향력이 가장 큰 요인은 자유주의 사고양식으로 나타났다. 마지막으로, 본 연구의 제한점과 후속 연구방향에 대해 논의하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the relationships among thinking styles, psychological types, and creative personality in pre-service early childhood teachers. The subjects of this study were 105 undergraduate students who majored in early childhood education from three different universities in Busan.
Data were gathered with Thinking Style Inventory, MBTI, and Creative Personality Scale. Pearson's correlations and multiple regression analysis were used for data analysis.
The results of this study were as follows: First, Legislative, Judical, Anarchic, and Liberal thinking styles had significantly positive relations with creative personality. Second, Extroversion, Intuition, Thinking, and Perception psychological types were significantly related with creative personality. Third, Liberal, Anarchic, Conservative, Internal thinking styles and Introvert psychological type were significant contributor to predict creative personality. Finally, the limitations and implications of this study were discussed.

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