e-learning에서 스마트폰 활용이 학습만족도에 미치는 영향에 관한 연구|RISS 상세보기

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

With the development of smart device and its rapid supply, Smart Learning has also been spreading in the field of Internet based e-learning. This study accordingly aims at analyzing how smart phone in e-learning would give an effect to learning satisfaction through Technology Acceptance Model(TAM). More specifically, this study tests empirical relation of self-efficiency, personal innovation, perceived usefulness, perceived ease-of-ease, intention-to-use and learning satisfaction of applying smart phone in e-learning in the subject of Cyber university
Based on previous studies which are related to smart learning and TAM, this study established research model and hypothesis, and surveyed the students who use smart phone for taking lectures and class interaction. To analyze the data, exploratory factor analysis, reliability analysis, confirmatory factor analysis and structural equation model were applied.
The results are as follows. Applying smart phone in e-learning, self-efficiency gives significantly positive effect to perceived usefulness and perceived ease-of-use. Whereas personal innovation gives similar effect to perceived usefulness, it does not give meaningful effect to perceived ease-of-use. Finally, not only do perceived usefulness and perceived ease-of-use show important relevance to smart phones intention-to-use, they also represent positive effect to learning satisfaction.

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