본 연구는 국내 6개, 국외 4개의 오페라교육 사례를 선정하여 조사하고 문헌분석 방법을 통해 살펴봄으로써 문화예술교육으로서의 한국 오페라교육의 발전 방향성에 대한 시사점을 제시하...
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국문 초록 (Abstract)
본 연구는 국내 6개, 국외 4개의 오페라교육 사례를 선정하여 조사하고 문헌분석 방법을 통해 살펴봄으로써 문화예술교육으로서의 한국 오페라교육의 발전 방향성에 대한 시사점을 제시하...
본 연구는 국내 6개, 국외 4개의 오페라교육 사례를 선정하여 조사하고 문헌분석 방법을 통해 살펴봄으로써 문화예술교육으로서의 한국 오페라교육의 발전 방향성에 대한 시사점을 제시하고자 한다. 첫째, 오페라 장르를 둘러싼 진입장벽을 낮추기 위한 다각적인 노력이 필요하다. 교육대상에 대한 연구와 오페라를 구성하는 요소들에 대한 연구로 학습자의 참여와 의미탐색 과정을 중심에 두는 통합 예술교육을 개발해야 한다. 둘째, 초․중․고등학교의 제도와 환경 및 학생들의 필요를 반영한 오페라 교육 프로그램을 개발하고 교사 교육을 제공하여, 교육의 중심이 되는 학교에서 오페라 체험이 이루어지도록 해야 한다. 향후 국내에서 이루어지는 오페라 교육이 현대의 문화예술교육의 흐름에 맞춘 수준 높은 교육을 제공할 수 있도록 지속적인 연구와 지원이 필요하다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
This study examines six Korean and four foreign opera programs to provide policy suggestions to develop opera programs as part of culture and arts education in Korea. First, multilateral efforts are needed for opera to be more accessible to people; we...
This study examines six Korean and four foreign opera programs to provide policy suggestions to develop opera programs as part of culture and arts education in Korea. First, multilateral efforts are needed for opera to be more accessible to people; we should develop integrated-arts education that facilitates learners’ active involvement and meaning making through further studies about learners and the elements of opera. Second, an understanding of the students’ needs and the Korean public school system will help construct opera learning programs that are appropriate for public schools; and teacher education is one of the most important aspects of effort to support school opera education. Efforts such as these and further investment is required to ensure a higher quality of opera programs in Korea, which can evolve alongside modern culture and arts education.
참고문헌 (Reference)
1 한국교육과정평가원, "학교예술교육지원사업 사업별 성과지표 개발 및 성과 분석" 한국교육과정평가원 2017
2 백령, "통합예술교육이란 무엇인가?" 커뮤니케이션북스 2015
3 김유리, "중학교 협력종합예술활동 운영 실태 및 효과성 분석" 한국예술교육학회 15 (15): 19-36, 2017
4 황지원, "오페라 그 매혹의 세계로" 우리교육출판 (가을) : 2015
5 김형숙, "예술작품을 활용한 과학.예술 융합형 STEAM 프로그램 개발: 초등 중심으로" 한국예술교육학회 13 (13): 207-218, 2015
6 "서귀포 예술의 전당 꿈다락 토요문화학교 프로그램 소개페이지"
7 신동의, "바그너 오페라 미학의 융합교육적 성격" 한국음악교육공학회 (16) : 1-16, 2013
8 송미숙, "문화예술교육의 이론과 실제" 레인보우북스 2014
9 "메트로폴리탄 오페라하우스 홈페이지 교육프로그램 소개페이지"
10 "로열오페라하우스 홈페이지 교육프로그램 소개페이지"
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8 송미숙, "문화예술교육의 이론과 실제" 레인보우북스 2014
9 "메트로폴리탄 오페라하우스 홈페이지 교육프로그램 소개페이지"
10 "로열오페라하우스 홈페이지 교육프로그램 소개페이지"
11 "라스칼라극장 홈페이지"
12 "도이치오퍼베를린 홈페이지 교육프로그램 소개페이지"
13 "대구오페라하우스 홈페이지 유스오페라콰이어 소개페이지"
14 "대구오페라하우스 홈페이지 꿈다락 토요문화학교 프로그램 소개페이지"
15 "대구꿈터지역아동센터 프로그램 소개페이지"
16 황경숙, "다중지능이론을 적용한 오페라 체험 수업의 효과 연구: 초등학생을 대상으로" 한국음악교육공학회 (32) : 107-127, 2017
17 "국립오페라단 홈페이지 교육문화사업 소개페이지"
18 "경북대학교 꿈다락 토요문화학교 프로그램 소개페이지"
19 Torraco, Richard J, "Writing integrative literature reviews : Guidelines and examples" 4 : 2005
20 Fawkes, R. Powell, "The history of opera" Naxos AudioBooks 2010
국악작곡전공 관련 교과과정의 실태와 전망- 한국예술종합학교 전통예술원 한국음악작곡과를 중심으로
하이데거의 대지 개념을 중심으로 오일(1939~2014) 작품에 나타난 고향 상실 이미지 분석
컬러 음악의 역사적 고찰- 18세기부터 20세기까지의 컬러 오르간 중심으로
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2028 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2022-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | |
2014-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | |
2013-07-17 | 학회명변경 | 영문명 : The National Research Center For Arts -> Korean National Research Center for the Arts |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 0.38 | 0.38 | 0 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0 | 0 | 0 | 0.04 |