학교폭력 예방의 이론과 실제

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 01 학교폭력의 이해 = 11
• 1. 학교폭력의 개념 = 13
• 2. 학교폭력의 특성 = 15
• 3. 학교폭력의 유형 = 16
• 1) 신체폭력 = 18
• 2) 언어폭력 = 18
• 3) 금품갈취 = 19
• 4) 강요 = 19
• 5) 따돌림 = 19
• 6) 성폭력 = 20
• 7) 사이버 폭력 = 21
• 4. 학교폭력의 실태 = 23
• 1) 학교폭력 현황 = 23
• 2) 학교폭력 인식과 감소 원인 = 29
• 02 학교폭력의 원인 = 33
• 1. 생물학적 이론 = 35
• 1) 호르몬과 학교폭력 = 36
• 2) 신경전달물질과 학교폭력 = 37
• 3) 뇌발달과 학교폭력 = 37
• 2. 심리학적 이론 = 39
• 1) 정신분석이론 = 39
• 2) 인지발달이론 = 41
• 3) 도덕성발달이론 = 43
• 4) 지능이론 = 44
• 5) 성격이론 = 47
• 6) 욕구좌절이론 = 50
• 3. 사회환경이론 = 51
• 1) 사회학습이론 = 51
• 2) 아노미이론 = 52
• 3) 사회통제이론 = 53
• 4) 차별접촉이론 = 54
• 5) 하위문화이론 = 56
• 6) 낙인이론 = 57
• 4. 가정환경과 학교환경이론 = 58
• 1) 가정환경이론 = 58
• 2) 학교환경이론 = 59
• 03 학교폭력 발생 시 지도방안 = 61
• 1. 학교폭력 처리 절차 = 63
• 1) 초기 감지 및 인지 = 65
• 2) 학교폭력 신고 및 접수 = 66
• 3) 전담기구의 사안조사 = 67
• 4) 자치위원회의 조치 = 69
• 2. 학교폭력 발생 시 초기 대응 = 70
• 1) 신체폭력 = 70
• 2) 언어폭력 = 71
• 3) 사이버폭력 = 72
• 4) 강요 = 73
• 5) 따돌림 = 74
• 6) 성폭력(성희롱, 성추행, 성폭력 등) = 75
• 3. 학교폭력 상담의 유의사항 = 76
• 1) 학생 상담 시 유의사항 = 76
• 2) 보호자 상담 시 유의사항 = 76
• 3) 피해학생 보호자가 경찰에 고소했을 경우의 상담 = 79
• 04 학교폭력에 대한 법률적 이해 = 81
• 1. 학교폭력 관련 법률과 적용사례 = 83
• 1) 학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률 = 83
• 2) 그 외의 학교폭력에 관한 법률 = 86
• 3) 적용사례 = 89
• 2. 학교폭력 근절 종합대책 = 92
• 1) 학교폭력 근절 종합대책 발표의 배경 = 93
• 2) 학교폭력 근절 종합대책의 주요내용 = 94
• 05 학교폭력의 가해자와 피해자 및 방관자 = 103
• 1. 학교폭력의 가해자 = 105
• 1) 학교폭력 가해자의 정의와 특성 = 105
• 2) 학교폭력 가해학생에 대한 대책 = 108
• 2. 학교폭력의 피해자 = 112
• 1) 학교폭력 피해자의 정의와 특성 = 112
• 2) 학교폭력 피해학생에 대한 대책 = 115
• 3. 학교폭력의 방관자 = 119
• 1) 학교폭력 방관자의 정의와 특성 = 119
• 2) 학교폭력 방관자에 대한 대책 = 121
• 06 학교폭력 학부모교육 및 상담 = 125
• 1. 학부모교육 및 상담의 필요성 = 127
• 2. 학교폭력에 대한 학부모교육 = 128
• 1) 자녀와의 효과적인 의사소통방법 = 129
• 2) 감정코칭 = 131
• 3) 가해학생 부모교육 프로그램 = 134
• 4) 피해학생 부모교육 프로그램 = 136
• 3. 학교폭력 학부모 상담과 사례 = 137
• 1) 학교폭력 학부모 상담의 목표 = 137
• 2) 학부모 상담의 과정 = 137
• 3) 학교폭력 상담사례 = 139
• 07 문제행동 유형과 학교폭력 = 147
• 1. 비행과 학교폭력 = 149
• 1) 비행의 개념 = 149
• 2) 비행의 유형 = 150
• 3) 비행과 학교폭력의 관계 = 151
• 2. 정신질환과 학교폭력 = 152
• 1) 주의력결핍 과잉행동장애와 학교폭력 = 152
• 2) 파괴적, 충동 조절 및 품행장애와 학교폭력 = 153
• 3) 우울증과 학교폭력 = 155
• 4) 알코올과 학교폭력 = 156
• 5) 청소년 자살 = 158
• 3. 대중매체와 학교폭력 = 161
• 1) 인터넷 사용 = 163
• 2) 스마트폰 사용 = 164
• 08 외국의 학교폭력 예방교육 = 171
• 1. 학교폭력 예방교육의 필요성 = 173
• 2. 우리나라의 학교폭력 예방교육 프로그램 = 174
• 1) 어울림 학교폭력 예방교육 프로그램 = 174
• 2) 학교의 자율적 예방활동의 장려 및 어깨동무학교 육성 = 175
• 3) 대안적 교육기회의 확대로 꿈ㆍ끼를 발휘할 수 있는 장의 제공 = 175
• 3. 외국의 학교폭력 예방교육 프로그램 = 176
• 1) 노르웨이 = 177
• 2) 독일 = 184
• 3) 핀란드 = 188
• 09 학교폭력 예방을 위한 지도방법 = 191
• 1. 영역별 발달에 대한 이해 = 193
• 1) 인지발달 = 193
• 2) 도덕성발달 = 196
• 3) 사회성발달 = 198
• 4) 정서발달 = 202
• 2. 인간발달의 단계 및 특징 = 204
• 1) 태내기 = 204
• 2) 영아기 = 205
• 3) 유아기 = 205
• 4) 아동기 = 205
• 5) 청소년기 = 206
• 6) 성인기 = 206
• 7) 중년기 = 207
• 8) 노년기 = 207
• 3. 학교폭력 예방을 위한 지도방법 = 208
• 1) 자아존중감 키우기 = 208
• 2) 애착 형성하기 = 210
• 3) 감정 조절하기 = 212
• 4) 갈등해결하기 = 219
• 10. 심리검사의 활용 = 225
• 1. 심리검사의 조건 = 227
• 1) 신뢰도 = 227
• 2) 타당도 = 228
• 3) 표준화와 규준 = 229
• 2. 표준화된 심리검사 = 230
• 1) 지능검사 및 인지검사 = 230
• 2) 성격검사 = 232
• 3) 신경심리검사 = 233
• 4) 투사검사 = 235
• 3. 아동ㆍ청소년 병리검사도구들 = 236
• 1) 한국어판 ADHD 평정척도 = 237
• 2) 청소년 우울척도 = 238
• 3) 한국형 청소년 인터넷 중독 자가진단척도 = 241
• 4) 스트레스 측정 질문지 = 242
• 5) 인터넷 중독 자가진단법 = 243
• 6) 알코올 문제 자가진단법 = 244
• 7) 품행장애 체크리스트 = 245
• 8) 불안장애 체크리스트 = 246
• 9) 충동성 척도 = 247
• 10) 공격성 척도 = 248
• 11) 집단 따돌림 진단척도 = 249
• 11 학교폭력 예방을 위한 인성교육 = 251
• 1. 인성교육의 개념 및 필요성 = 253
• 1) 인성의 의미 = 253
• 2) 인성교육의 필요성 = 255
• 3) 인성교육의 목표 = 257
• 4) 인성의 핵심 덕목 및 하위 덕목 = 259
• 2. 인성교육의 실천방안 = 262
• 1) 인성교육에 대한 현황 = 262
• 2) 인성교육의 필요성에 대한 인식수준 = 265
• 3) 인성교육의 실천과제 및 해결방안 = 267
• 4) 가정에서의 인성교육 = 276
• 5) 자신을 위한 인성교육 = 280
• 6) 타인을 향한 인성교육 = 284
• 부록 1. 학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률 = 291
• 부록 2. 인성교육진흥법 = 312
• 참고문헌 = 319
• 찾아보기 = 329