한국어 학습자 말뭉치를 이용한 오류 경향 분석 -중국어권·일본어권 학습자를 대상으로- = An Analysis of Error Tendencies Using a Korean Language Learner’s Corpus: For Chinese-speaking and Japanese-speaking learners

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In this paper, we statistically analyzed data from Chinese-speaking and Japanese-speaking Korean learners using the Error Annotated Corpus of the Korean Language Learner’s Corpus to discuss error trends by learner’s native language and proficiency level. Among error annotations, those related to the error area were analyzed through residual analysis and correspondence analysis, a method of multivariate analysis. The results showed that the frequency patterns for errors in content words were more similar for each proficiency level than for the learner’s native language, while language-specific differences were seen for functional words. The results of this paper will contribute to learning and teaching planning while taking into consideration the full complexity of the relationships between the learner’s native language and proficiency level.

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