개념의 연계성을 고려한 수업의 학습 효과에 대한 연구 : 고등학교 과학 생명의 연속성을 중심으로 = A Study on the Learning Effect of the Instruction Considering the Connection of Learning Concepts : The Continuity of Life in High School Science

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the effectiveness of learning based on the instruction considering the connection of concepts related to the continuity of life in high school science. This study evaluated 113 tenth grade students in 4 classes from a Girls High school in Chungnam province. The participants were divided into two groups: the control groups were taught according to the textbook while the experimental groups were taught according to new instruction effectively to learn concepts related to the continuity of life. Evaluating the participants using a concept map the results showed significant differences between the control and experimental groups in the relation, hierarchy, and linking topics according to concepts (p <.05). The results of this study show the effectiveness of learning new ideas in the context of connecting new concepts previously learned concepts. Specifically, these results suggest that the instruction considering the hierarchy among learning concepts as well as the relation among learning topics maybe be most effective teaching abstract biological concepts like the heredity.

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