김유정과의 만남 = A meeting with Kim, Youjoung

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 책머리에 = 3
• 제1부 김유정 소설의 언어 인식
• 김유정 소설의 언어의식 - 단상 형식의 에세이 / 우한용 = 17
• 1. 작가를 기리는 방법 = 17
• 2. 소설언어에 대한 방법론적 조율 = 20
• 3. '따라지'들의 세상 = 23
• 4. 들병이의 철학 = 33
• 5. 과제 점검과 제언 = 42
• 참고자료「김유정의 생애와 시대적 의미연관」 = 45
• 김유정 농촌 소설에서 화자의 수사적 역능 - 인물에 대한 화자의 태도를 중심으로 / 김근호 = 48
• 1. 김유정 농촌 소설에서 화자의 문제성 = 48
• 2. 소설의 인물 형상화에서 화자의 태도 = 52
• 3. 김유정 농촌 소설에서 화자의 태도 변화 = 57
• 4. 윤리적 사유의 촉매제로서 화자의 태도 = 71
• 5. 김유정 소설의 윤리론적 의의와 과제 = 77
• 김유정의 인식지평과 존재의 언어 / 박현선 = 83
• 1. 문제제기 = 83
• 2. 인식지평을 형성한 요인들 = 87
• 3. 도구의 언어와 존재의 언어 = 92
• 4. 의식지평의 소설적 발현 = 98
• 5. 잠정적 결론 = 103
• 김유정의 소설 쓰기와 자기 인식 -「슬픈이야기」,「따라지」분석 / 조경덕 = 108
• 1. '구인회'와 김유정의 도시소설 = 108
• 2. 허술한 방, 그 틈새로 바라보는 자기 = 111
• 3. 자기 응시의 시도 -「슬픈이야기」 = 116
• 4. 들병이를 경유한 자기 응시 -「따라지」 = 121
• 5. 새로운 방법으로서 사랑 = 128
• 제2부 김유정 소설과 현실 인식
• 김유정의「만무방」에 나타난 폭력성 / 김승환 = 135
• 1. 서론 -「만무방」읽기 = 135
• 2. 폭력의 서사 = 138
• 3. 폭력과 인물형 = 148
• 4. 결론-전망 부재 속의 전망 = 158
• 자본주의보다 먼저 온 실패의 예후와 대안적 윤리 / 이경 = 164
• 1. 들어가기 = 164
• 2. 자본주의의 종교성에 대한 거울반사 = 169
• 3. 실패의 경로 = 174
• 4. 실패의 잉여-교환의 실패에서 대안적 윤리로 = 183
• 5. 마무리 = 195
• 김유정 소설에 나타난 농촌 노총각의 성과 결혼 / 손윤권 = 199
• 1. 실레 연작과 농촌 노총각의 문제 = 199
• 2. 1930년대의 결혼적령기와 노총각의 범위 = 202
• 3. 농촌 경제의 피폐화로 인한 결혼의 좌절 = 206
• 4. 들병이의 방문과 성욕의 일시적 해결 = 210
• 5. 자존감 결여와 성별(gender)의 역전 현상 = 215
• 6. 사기와 배반의 결말 구조와 남는 문제 = 219
• 김유정 소설에 나타난 '돈' / 황태묵 = 224
• 1. 서론 = 224
• 2. 자전소설과 돈의 문제 = 227
• 3. 희생양과 소유물로서의 여성 = 236
• 4. 증여되지 않는 사랑의 양상 = 244
• 5. 결론 = 253
• 성(sexuality)과 농촌, 근대적 가부장제의 외부 - 김유정 소설에서의 매춘과 짝짓기 / 노지승 = 257
• 1. 소설「소낙비」에 대한 어느 해석 - 김유정 소설에서 매춘을 어떻게 볼 것인가 = 257
• 2. 내포독자 혹은 근대인의 시선과 매춘 모티프 = 262
• 3. 근대적 가부장제 이전의 가부장-소유와 짝짓기의 욕구 = 268
• 4. 김유정 소설의 문학사적 발화 효과 = 274
• 제3부 김유정 소설과 문학비평 및 문학교육
• 1950년대 김유정론 연구 / 김세령 = 279
• 1. 들어가며 = 279
• 2. 희화화와 청산해야 할 전통적 생리 = 285
• 3. 능동의 니힐리즘과 민족의 언어 = 291
• 4. 생활의식과 문장 기교를 겸비한 인생파적 태도 = 299
• 5. 나가며 = 307
• 김유정 문학의 교과서 정전화(正典化) 연구 - 7차 교육과정과 2007년, 2009년 교육과정을 중심으로 / 김지혜 = 312
• 1. 들어가며 = 312
• 2. 김유정 소설의 교과서 정전화 배경 = 315
• 3. 교과서 내 김유정 문학의 변모 양상 = 319
• 4. 김유정 문학 교육의 확장 가능성 = 329
• 제4부 김유정과 문화콘텐츠
• 김유정「봄ㆍ봄」의 아바타 연구 / 유인순 = 335
• 1. 들어가는 말 = 335
• 2. 문화콘텐츠와「봄ㆍ봄」 = 337
• 3.「봄ㆍ봄」의 동시대 동일 소재의 작품들 = 342
• 4.「봄ㆍ봄」의 아바타들 = 344
• 5.「봄ㆍ봄」의 아바타들 사이의 변이양상 = 355
• 6. 나가는 글 = 362
• 마적을 꿈꾸다 - 김유정 평설 / 송하춘 = 367
• 필자소개 = 388