초등학생의 과학 선호도에 따른 과학 성취도에 관한 연구 = (The) Study on the Science academic achievements according to the science preferences of pupils

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 초등학교 학생들의 성별, 학년별, 자신의 과학성적에 대한 인식, 희망 진로에 따른 과학 선호도 실태를 조사하고, 과학 선호도에 따라 초등학생들의 과학 성취도가 어떻게 다른지 분석하는데 있다.
본 연구의 대상은 부산지역에 위치한 3개 학교 4, 5, 6학년 학생이며, 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 과학 선호도 상, 중, 하위 각 집단의 과학 성취도를 비교해본 결과과학 선호도가 높은 집단의 학생들은 과학 성취도도 높았다.
둘째, 초등학생의 과학 선호도와 과학 성취도 상관 계수는 약한 정적 상관을 이루고 있으며 이 결과로 볼 때 과학 선호도 외에 과학 성취도에 영향을 미치는 다른 요인이 있음을 알 수 있다.
셋째, 과학을 좋아하는 이유와 싫어하는 이유 두 가지 모두 재미와 실험이 가장 큰 비중을 차지하였다. 따라서 아동의 과학 선호도를 높이기 위해서는 재미있는 활동과 실험이 필수적이라 할 수 있다.
이상의 연구결과를 보면 아동의 과학 선호도와 과학 성취도는 정적인 상관관계에 있으며 아동의 과학 성취도 향상을 위해서는 과학에 대한 긍정적인 태도 함양이 필요하다고 할 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the current status of pupils' preferences for science and to analyze its effect on their science academic achievement. The subjects of this study were the 4, 5, 6th grade students from three different elementary schools in Busan.
The results of this study can be summarized as follows.
First, the results of the research for the science academic achievements according to the science preferences levels of pupils showed that the higher pupils' science preference levels were, the higher pupils' science academic achievements were.
Second, there was a weak correlation in positive way between science preference levels and science academic achievements of pupils. Therefore, besides the science preference levels, there might be other several important factors influencing the science academic achievements of pupils.
Third, pupils' likes and dislikes about science were influenced by science experiments and interests in science. So, interesting activities and experiments would be necessary to promote the science preferences of pupils.
From all the results shown above, I concluded that the science preferences of pupils influences their science academic achievements in a positive way and that it would be necessary for teachers to induce pupils to foster affirmative attitude toward science in order to improve pupils' science academic achievements.

목차 (Table of Contents)

• 초록 = ⅰ
• 목차 = ⅱ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 2
• 3. 연구의 제한 = 2
• Ⅱ. 이론적 배경 = 4
• 1. 과학의 특성과 과학 교육 = 4
• 2. 과학 교육에서의 정의적 교육 = 5
• 3. 과학태도 = 10
• 4. 과학교육에서 과학 선호도의 기대역할 = 12
• 5. 과학 선호도의 분석적 의미 규정 = 13
• 6. 선행연구 고찰 = 18
• Ⅲ. 연구의 방법 = 19
• 1. 연구 절차 = 19
• 2. 연구 대상 = 20
• 3. 검사 도구 = 21
• Ⅳ. 결과 및 논의 = 23
• 1. 기초 설문 결과 = 23
• 2. 초등학생의 과학 선호도 조사 결과 = 30
• 3. 초등학생의 과학 성취도 조사 결과 = 38
• 4. 초등학생의 과학 선호도에 따른 과학 성취도 = 41
• 5. 과학 선호도와 과학 성취도의 상관분석 = 45
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 46
• 1. 결론 = 46
• 2. 제언 = 48
• 참고문헌 = 49
• ABSTRACT = 52
• 부록 1 기초설문지 = 54