프랑스 학교생활기록부 제도의 특징과 시사점 = A Study on the School Record System of France and Its Educational Implication

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

A school report should play its role not only as a material for teaching and learning but also as a reference for school admissions and employment. It is expected to reflect students’ overall achievements at school, helping to better understand them. However, under the current school report system, it is hard to have a clear idea of how the students have developed because it prefers a descriptive narrative to a score-based evaluation. It also lacks objectivity and reliability due to its high dependence on personal experiences and anecdotes. Therefore, under such a situation, it is a timely move to look into other foreign countries’ examples and analyse the global trend of utilizing school reports. This research aims to closely examine how France runs its school report systems and present a guideline, along with related policy implications, to improve the South Korean system. For this study, literature review and interview method were adopted as main research methods. France has three kinds of school records system such as student file, school bulletin, personal competence record. Those three school records have their own purpose and function in the french public school. Based on the analysis, several educational implications are drawn.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 프랑스의 학교생활기록부 제도에 대한 체계적인 분석을 통해 우리나라 학교생활기록부 정책 개선에 주는 시사점을 도출하는 데 목적이 있다. 이를 위해 이 연구는 문헌연구 방법을 주로 활용하되, 학교급별 학교생활기록부 표본을 수집 분석하고, 자료 분석의 정확성 보장과 심층적 해석을 위해 학부모, 프랑스 교육전문가를 대상으로 한 면대면, 이메일 면담을 실시하였다. 분석 결과, 프랑스에서 학생의 학교생활에 관한 정보를 수집 기록하는 공식 문서는 학생행정기록부, 학교생활기록부, 개인역량기록부 등 크게 세 가지로 구분되며, 각 문서의 목적, 기재내용과 방법, 결과 활용은 상이한 것으로 나타났다. 이중 개인역량기록부는 2000년대 중반 의무교육 과정에 도입된 ‘기초공통역량’의 습득을 보장, 기록 관리하기 위한 문서로 프랑스의 독특한 제도이다. 주요 시사점으로는 첫째, 학생의 학교생활에 관한 각종 정보는 교육적 목적과 행정적 목적 등에 따라 기록 관리되는 내용과 범위, 관리 체제 등을 구분하고, 둘째, 프랑스의 개인역량기록부 사례, 핵심역량중심 교육과정 개편 논의 등과 연계하여 의무교육 단계에서 모든 학생이 습득해야 할 핵심 지식과 역량을 규정하고 이를 체계적으로 평가 기록 관리하는 체제 도입, 셋째, 국내 학교생활기록부 서식의 간소화와 효율화, 넷째, 학교생활기록부 기록 관리에 있어 교사의 자율성과 전문성을 강화하고 이를 통해 교사의 학생평가 결과를 신뢰하는 문화, 여건 조성, 다섯째, 학교생활기록부에 기재되는 교과 외 활동, 각종 자격증 항목의 교육적 적합성을 재검토, 필요최소화하고, 평가방법과 기재방법의 간소화가 필요하다는 점 등을 제시하였다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론
• Ⅱ. 프랑스 학생생활기록부 제도의 발달과 최근 동향
• Ⅲ. 프랑스 학교생활기록부의 종류와 주요 특징
• Ⅳ. 학교생활기록부의 활용 및 관리 체제
• Ⅴ. 요약 및 시사점

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