발달장애아동의 진단·평가의 과제 = Future Directions of Assessment for Young Children with Developmental Disabilities

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

It has been emphasized that assessment procedures for young children with disabilities require different approaches than for school age children with disabilities. The field of early intervention and early childhood special education has provided guidelines for assessment procedures and methods for this population. These emphasize (a) Professional and family collaboration, (b) individualized and appropriate assessment, (c) useful information, and (d) respectful sharing of information. Early childhood assessment must reflect eight critical qualities: utility, acceptability, authenticity, collaboration, convergence, equity, sensitivity, and congruence.
However, current knowledge, related laws, and guidelines as well as research in the area of assessment procedures for young children with disabilities in Korea are limited to meet the qualities of early childhood assessment. This paper describes the current status and limitations of assessment practices and policies for young children with disabilities in Korea. It is suggested that appropriate assessment procedures and methods need to be developed, In particular, development of guidelines for assessment and assessment tools, provision of preservice and inservice in the area of evaluation and assessment, and development of inter-agency collaboration systems are required to identify young children with developmental disabilities and prove appropriate services to them.

국문 초록 (Abstract)

본 논문에서는 장애아동 진단·평가와 관련된 국내의 현 실태를 토대로 그 동안 국내외에서 제시된 연구결과와 관련 법규 및 정책을 중심으로 먼저 발달장애유아 진단·평가의 질적 기준과 이에 따른 현 국내 발달장애유아 진단·평가의 문제점을 고찰하고, 발달장애유아 진단·평가의 문제점을 해결하기 위한 과제를 제시하였다. 발달장애유아 진단·평가의 질적 기준에 비추어 볼 때, 국내 장애유아 진단·평가는 활용성과, 수용성, 사실성, 협력성, 수렴성, 일치성 등에서 극히 제한적 수준에서 발달장애유아의 진단·평가가 이루어지고 있는 것으로 보인다. 본 논문에서는 국내 발달장애유아 진단·평가의 문제점을 해결하기 위한 당면과제로, 진단·평가 절차 및 방법에 대한 기준제시, 적절한 진단·평가 절차와 방법의 제도화, 진단·평가도구의 개발, 특수교육교사 및 관련 전문가의 직전교육 및 연수 강화, 관련 부처 및 기관 간 협력체계 구축을 제시하였다.